Immer mehr Kinder in Dänemarkbleiben dem Unterricht fern, weil sie sich im Schulsystem überfordert fühlen. Besonders betroffen sind neurodivergente Kinder wie der 12-jährige Autist Olav, der nur noch wenige Stunden pro Woche zur Schule geht. Eltern gründen zunehmend Selbsthilfeinitiativen wie die „Zufluchtsklubs“, die alternative Lern- und Begegnungsräume bieten. Während Familien mehr Unterstützung und inklusivere Schulen fordern, verweist die Politik auf knappe Ressourcen und sinkende Bildungsleistungen. Bildungsforscher sehen dringenden Reformbedarf und fordern ein Schulsystem, das sich stärker an den Bedürfnissen der Kinder orientiert.