موافق تازه‌ترین آمار وزارت خانواده‌ی آلمان، شمار مراکز پرورشی و آموزشی این کشور برای کودکان از یک سال به بالا (مهد کودک و کودکستان) در سال گذشته به‌گونه‌ی چشم‌گیری افزایش یافته است. در حال حاضر بیش از ۸۰۰ هزار کودک می‌توانند در این مراکز که اغلب وابسته به دولت، کلیسا یا نهادهای خیریه هستند، ثبت نام کنند. تاسیس مراکز جدید و گسترش امکانات مهد کودک‌ها، بر اساس قانونی که از اول ماه اوت سال ۲۰۱۳ به مرحله‌ی اجرا درآمده، صورت گرفته است.

دشواری‌های اجرای قانون

نتایج پژوهش "وزارت خانواده‌ی آلمان" نشان می‌دهد که اجرای این قانون با دشواری‌های بسیار، از جمله کمبود مربی کودک همراه بوده است. به گفته‌ی مسئولان، هم‌اکنون این مراکز با کمبود نیروی دست کم ۱۵ تا ۳۰ هزار مربی روبرو هستند.
برخی از استان‌ها و شهرها برای تامین کادر تربیتی خود ناگزیر، دفاتر کارگزینی در کشورهای اروپای شرقی و اسپانیا دایر کرده‌اند و مربیان فارغ‌التحصیل دانشگاه‌های این کشورها را به استخدام در آورده‌اند. سیلویا براخ‌، مسئول یکی از این دفاتر در مورد کارآیی این گروه می‌‌گوید، هر چند که این مربیان شرایط لازم استخدامی را دارا هستند، ولی از تجربه‌ی کافی برای کار در این رشته برخوردار نیستند.

آموزش زبان به کودکان در کودکستان‌ها

عدم آشنایی کامل به زبان آلمانی نیز یکی دیگر از مشکلات استخدامی این مربیان است که اغلب به عدم اجرای یکی از وظایف اصلی مهد کودک‌ها و کودکستان‌ها در آلمان، یعنی آموزش زبان آلمانی به کودکان منجر می‌شود. این کمبود در شهرهای بزرگی مانند مونیخ که درصد کودکان مهاجرتبار آن بسیار بالاست (۵۰ درصد)، مشکل‌ساز شده است. برخی از مهد کودک‌ها و کودکستان‌ها در این شهر، تنها با مربیان غیرآلمانی‌ای که به این زبان مسلطند، قرارداد دایمی می‌بندند. به نظر، فابینه بکر ـ اشتول، رییس انستیتوی دولتی آموزش و پرورش آلمان برای رفع این مشکل «باید در تیم مربیان مهد کودک‌ها، دست کم یک مربی که زبان مادری او آلمانی است، حضور داشته باشد.»

با این‌حال، استخدام مربیان خارجی در مراکز پرورشی و آموزشی کودکان آلمان نتایج مثبتی به همراه داشته است. فابینه بکر ـ اشتول دلیل این امر را بالا بودن سطح دانش مربیان غیرآلمانی مسلط به زبان نسبت به همکاران آلمانی خود می‌داند. او در این رابطه می‌گوید: «شرط پذیرش در دانشگاه‌های تربیت مربی در این کشورها، داشتن دیپلم است. در حالی که دانشجویان آلمانی، اغلب از مدارس عالی فارغ‌التحصیل می‌شوند.»

به گفته‌ی این کارشناس، گذشته از آن این مربیان با کودکان مهاجرتباری که از کشور زادگاه‌ها آنان آمده‌اند آسان‌تر رابطه برقرار می‌کنند.