Umat Kristen pun mengalami lonjakan populasi pada 2050, kendati tidak sebesar kaum Muslim. Pertumbuhan umat Kristen mencapai 35% menjadi 2,9 miliar manusia atau 31% dari total populasi dunia. Menurut hasil penelitian PEW, pada tahun 2050 populasi pemeluk dua agama terbesar di dunia itu akan berimbang, untuk pertamakalinya dalam sejarah.

Mengacu pada tingkat kesuburan perempuan Muslim yang saat ini mencapai 3,1 bayi per perempuan, jumlah populasi kaum Muslim di dunia pada 2050 akan meningkat sebanyak 70%, menjadi 2,8 miliar orang atau 30% dari penduduk Bumi. Jumlah tersebut sekaligus menyamai populasi umat Kristen di dunia. Selain itu kaum Muslim juga akan mewakili sebanyak 10% dari total populasi penduduk Eropa.

Pertumbuhan populasi pemeluk Hindu terutama dimotori perkembangan demografi di India. Serupa Kristen, umat Hindu akan tumbuh sebanyak 34% pada 2050 menjadi 1,3 miliar manusia atau sekitar 15% dari total populasi dunia.

Kendati bertambah dalam jumlah populasi, prosentase kelompok yang tidak memiliki agama terhadap jumlah penduduk Bumi berkurang dari 16% pada 2010 menjadi 13% pada 2050. Peningkatan terbesar tercatat di Amerika Utara dan Eropa. Pada 2050 sebanyak 26% penduduk AS diyakini tidak memiliki agama. Secara umum jumlah kaum non-agamis di dunia akan meningkat menjadi 1,2 miliar manusia.

Semua pemeluk agama di dunia akan bertambah, kecuali umat Buddha. Populasi pemeluk Buddha di seluruh dunia tidak banyak berubah menyusul tingkat kesuburan yang rendah dan populasi yang menua di Cina, Thailand dan Jepang. Menurut studi PEW, populasi umat Buddha menurun sebanyak 0,3% dari 487 juta pada 2010 menjadi 486 juta pada 2050 atau 5,2% dari total populasi dunia.

Jumlah pemeluk kepercayaan tradisional saat ini banyak bergantung pada perkembangan demografi di Cina dan Afrika. Pertumbuhannya mencapai 11% dari 405 juta manusia pada 2010 menjadi 450 juta pada 2050 atau sekitar 4,8% dari penduduk Bumi.

Kelompok terkecil agama Samawi adalah Yahudi yang saat ini tercatat memiliki 14 juta pemeluk di seluruh dunia. Dengan tingkat kesuburan sebesar 2,3 bayi per perempuan, pemeluk Yahudi diyakini akan tumbuh sebanyak 14% pada 2050 menjadi 16 juta manusia. Namun prosentasenya hanya sebartas 0,2% dari total penduduk Bumi.

Dengan berhati.-hati, murid Desa Atule’er, Liangshan Yi , Sichuan, Cina memanjat kembali ke desa setelah lelah menuntut ilmu di sekolah. Mereka mencengkram tangga bambu/kayu dan tanaman rambat di tebing terjal agar tidak terjatuh. Penduduk desa menggunakan tangga yang sama untuk pergi ke pasar terdekat sekitar seminggu sekali, guna menjual paprika dan kenari atau membeli kebutuhan sehari-hari.

Murid dari Desa Atule’er terbiasa merambat sambil memanjat tebing saat pulang ke rumah selepas sekolah. Lebih dari 70 keluarga tinggal di desa Atule’er, yang berketinggian sekitar 800 meter di atas Sungai Meigu, Liangshan Yi, ini. Demi bisa bersekolah, belasan murid, yang berusia 6 sampai 15, disertai dengan 3 orang dewasa secara teratur menghabiskan 2 jam mendaki tebing.

Memanggul ransel, anak-anak sekolah ini mendaki tebing terjal sepanjang 800 meter di Zhaojue, daerah otonomi Liangshan Yi, Provinsi Sichuan, Cina. Mereka pulang sekolah dan dalam perjalanan ke rumah. Setelah nasib anak–anak ini mendapat perhatian masyarakat internasional, mereka dijanjikan akan mendapat tangga baja untuk menggantikan tangga bambu yang rapuh ini.

Menuju sekolah, murid-murid SD ini menyusuri kaki gunung di tebing gunung yang berbatasan dengan sungai Dadu di Desa Gulu, Wusihe, Hanyuan. Sekolah dasar yang dituju melekat ke tebing curam. Untuk sampai ke sekolah, siswa harus berjalan kaki di jalur-jalur curam selama lima jam. Bahaya mengintai, jika ada angin menerpa saat dalam perjalanan.

Siswa mengangkut barang mereka untuk kembali ke sekolah di jalur lembah pegunungan terjal di Desa Nongyong, Dahua Yao, Guangxi Zhuang, Cina. Rumah anak-anak tersebar di antara pegunungan & jauh dari sekolah. Sebagian besar dari mereka mendapat akomodasi di sekolah selama semester berlangsung. Namun, ketika musim panas, mereka harus melakukan perjalanan berbahaya ini, antara rumah dan sekolah.

Para pelajar SD di provinsi Rizal, Filipina ini menggunakan ban karet sebagai sarana melayari sungai untuk pulang pergi sekolah. Jarak dari rumah ke sekolah sekitar 2 km. Jika arus sungai meluap, ancaman bahaya semakin besar. Di Filipina, akses terhadap pendidikan, terutama di daerah pedesaan, masih menjadi masalah, tetapi tingkat pendaftaran tetap relatif tinggi, yakni mencapai 85 persen.

Siswa SD Filipina menyeberangi sungai dengan rakit bambu darurat di hari pertama tahun ajaran baru di sebuah desa terpencil di provinsi Rizal, timur Manila, Filipina. meskipun hanya 62 persen menyelesaikan sekolah tinggi. Di Filipina, meski minat mendaftar sekolah tergolong tinggi, hanya 62 % yang lulus pendidikan tinggi

Beberapa anak Indonesia di pelosokl juga pernah mengalami nasib serupa. Tampak anak-anak SD menyeberangi sungai menggunakan jembatan rusak parah di Lebak, Provinsi Banten. Sekian lamanya pemerintah meremehkan risiko bahaya bagi anak-anak yang setiap hari pergi ke sekolah. Mengerikan melihat anak-.anak kecil melalui bahaya di atas jembatan miring yang rusak itu.

Siswa SD pergi ke sekolah melalui jembatan gantung yang menghubungkan desa Suro dan desa Plempungan di Boyolali, Jawa Tengah. Rangkaian batang besi sepanjang 30 meter dan lebar 1,5 meter yang terletak 10 meter di atas sungai ini sebenarnya bukan jembatan, tetapi saluran irigasi yang mengalirkan air dari waduk Cengklik ke sawah sekitarnya.

“Pendidikan untuk semua“ adalah agenda UNESCO yang harus diwujudkan sampai tahun 2015. Melihat perkembangan sekarang, bisa diramalkan bahwa satupun dari lima tujuan tersebut tak akan bisa dicapai. Saat ini sedang terjadi “Krisis Pendidikan Global “ mulai dari pendidikan prasekolah sampai tingkat lanjutan. Dan yang paling memprihatinkan adalah krisis kemampuan baca tulis orang dewasa.

Di Jamaika anak-anak dengan perkembangan lambat dari keluarga prasejahtera secara teratur, melalui sebuah tes mendapat bantuan secara mental dari psikolog. Hasilnya 42 persen dari mereka bisa berpenghasilan lebih baik dari teman sebayanya saat berusia 20 tahun. Yaman, Somalia dan Burkina Faso adalah negara-negara di mana anak-anak kecil di negara tersebut harus dirawat sebelum memasuki sekolah.

Negara-negara di selatan Sahara harus mengejar ketertinggalan. Sekitar seperlima dari seluruh anak-anak usia sekolah dasar di negara-negara ini tak bersekolah. Diperkirakan, semua anak laki-laki akan bisa menikmati pendidikan sekolah dasar tahun 2021 sedangkan anak peremuan tahun 2086. Negara terbaik, di mana jumlah anak tak sekolahnya turun 85 persen adalah Laos, Ruanda dan Vietnam.

Banyak remaja tidak mendapat ketrampilan dasar yang harusnya diperoleh di sekolah lanjutan. Defisit yang membahayakan. Contohnya kematian per tahun akibat malaria di Republik Demokrasi Kongo adalah sekitar seperlima dari kematian malaria yang terjadi di dunia. Menurut laporan PPB jumlah ini harusnya bisa berkurang sekitar 35 persen jika setiap kepala keluarga mendapat pendidikan yang sesuai.

Tujuan ke-4 UNESCO adalah menurunkan jumlah orang buta huruf di seluruh dunia. India menempati posisi teratas dengan sekitar 287 juta orang dewasa yang selain tak bisa menulis juga tak bisa membaca. Hal ini hampir tak mengalami perubahan selama bertahun-tahun. Padahal tingkat melek huruf yang tinggi menjadi syarat bagi kemajuan sosial dan ekonomi.

Menurut UNESCO langkah terpenting ke-5 untuk menjamin pendidikan menyeluruh adalah mengusahakan persamaan kesempatan antara laki-laki dan perempuan. Makin miskin sebuah masyarakat serta makin tinggi tingkat pendidikan yang dicita-citakan biasanya makin meningkat pula ketidakberuntungan perempuan. Perubahan cepat di bidang persamaan kesempatan antara laki-laki dan perempuan terjadi di Turki.

UNESCO memperingatkan adanya kekurangan dana untuk pendidikan dasar anak-anak dunia, sekitar 19 juta Euro, serta makin sedikitnya jumlah dana bantuan yang diberikan kepada UNESCO. Sekarang masing-masing negara harus mengusahakan sendiri kekurangan uang ini. Sebagai contoh posistif adalah Benin, Ethiopia dan Afganistan yang tidak seperti negara lainnya tidak memotong anggaran pendidikan.

Di seluruh dunia, tercatat sekitar 57 juta anak-anak masih belum mempunyai akses terhadap pendidikan. Hal ini mempunyai dampak luas. Jika saja anak perempuan di seluruh dunia bisa menikmati pendidikan sekolah dasar, maka tingkat kematian ibu saat melahirkan bisa turun sekitar dua pertiga persen.

Menurut UNESCO, sepertiga anak-anak usia sekolah dasar tak mendapat pengetahuan dasar yang penting di sekolah. Tuntutannya: diseluruh dunia jumlah guru harus ditambah sekitar 1,6 juta orang. Ini berarti, di Malawi setiap tahunyan pertumbuhan guru harus ditingkatkan 15 persen. Tak seperti yang direncanakan, yakni satu guru untuk 40 siswa, saat ini di Malawi, seorang guru mengajar 76 siswa.

Kekurangan guru terjadi dimana-mana, terutama di negara-negara berkembang. Akibatnya bisa jadi inovatif. Misalnya di Kamboja, karena kekurangan guru negara ini mendorong terlaksananya pembelajaran terpadu yang diperuntukkan bagi warga segala usia dan juga menugaskan guru dari kalangan etnik minoritas.