Badanie umiejętności czytania w szkołach podstawowych (Iglu) przeprowadzone przez IFS Dortmund wykazało, że 25 procent uczniów czwartych klas niemieckich szkół nie czyta poprawnie i nie rozumie wystarczająco dobrze tekstów.

W całym kraju przebadano około 4600 dzieci. - Niemiecki system edukacji powinien uczyć się od Singapuru, Anglii, Czech, Polski, Danii lub Holandii - powiedział badacz edukacji Ulrich Ludewig.

Brak systematyczności i dobrych testów

Obecnie umiejętność czytania uczniów nie jest systematycznie sprawdzana na lekcjach, a nauczyciele korzystają głównie z nieformalnych procedur diagnostycznych. Ludewig, który sam jest członkiem zespołu Iglu, skrytykował fakt, że poza wspólnymi lekcjami w klasie istnieje tylko niewiele innych możliwości nauki.

Umiejętność czytania jest podstawowym warunkiem wstępnym uczenia się wszystkich innych przedmiotów, stwierdziła dyrektor wykonawcza IFS Nele McElvany.

Średnia umiejętność czytania uczniów klas czwartych w Niemczech znacznie spadła w latach 2001–2021, a różnica między najsilniejszymi i najsłabszymi czytelnikami wzrosła.

Inne kraje wypadły lepiej

Wyniki Iglu przedstawione w maju można również uznać za problematyczne w porównaniu międzynarodowym.

Jednym z krajów chwalonych przez instytut badawczy jest Polska. W kraju jest wysoki poziom umiejętności czytania i pisania. Eksperci wskazują na dobre podejście w przedszkolach. Chwalą też ustrukturyzowane programy i cele edukacyjne realizowane w formie własnych programów nauczania.

Rady dla szkół i przedszkoli

Aby poprawić umiejętność czytania, eksperci doradzają dwie strategie. Po pierwsze, w nauce czytania należy wspierać dzieci już w wieku przedszkolnym. Po drugie, systematycznie testować wyniki uczniów szkół podstawowych. Testy te powinny być jednolite.

Natomiast, jeśli potrzeba specjalnej pomocy w nauce, należy zapewnić terminowe wsparcie w małych grupach lub na poziomie indywidualnym. Aby poprawić tą kluczową umiejętność, Ludewig opowiada się także za „ustrukturyzowanym przedszkolem mającym cele edukacyjne”.

(DPA/niem)