Rezultatele testelor PISA, dezbătute în stil românesc, la flacără iute imediat ce apar, fără să producă vreo modificare a sistemului educațional, arată care este cea mai mare problemă pe care o care România și fără de soluționarea căreia nicio reformă nu poate fi luată în serios: definirea drepturilor drept privilegii.

Așa cum a observat Organizația Salvați Copiii România, rezultatele testelor PISA confirmă polarizarea cronică a societății, adâncirea clivajelor socio-economice, starea de marginalizare și chiar excluziune socială a copiilor care au venit pe lume în regiuni și familii dezavantajate economic.

Vorbim atât de o scădere a performanței elevilor săraci (-11 puncte), cât și de o îmbunătățire a performanței elevilor avantajați (+13 puncte).

Mai mult, analizând performanțele scăzute la matematică (sub nivelul 2), în cazul României, observăm o diferență masivă între procentul elevilor dezavantajați din punct de vedere socio-economic, în comparație cu cei din sfertul cel mai avantajat (peste 50 pp – calculat ca % elevi dezavantajați cu performanță scăzută - % elevi avantajați cu performanță scăzută). Adică disparitatea socială a crescut exponențial.

Ce înseamnă asta?

Înseamnă că România este o țară lipsită de speranță socială. Posibilitatea ca un copil sărac să depășească statutul social al părinților lui, aici intrând și nivelul de educație, este aproape nulă, singurele cazuri care reușesc asta sunt individuale și beneficiare ale unui context norocos.

Copiii ai căror părinți au bani să achiziționeze educație paralelă, i.e. meditații, și-au îmbunătățit performanțele, în vreme ce copiii săraci au coborât și mai mult, până la marginea societății. Se mai văd în statistici și cam atât.

Puteţi citi articolul integral AICI.