Неумение читать и писать было и остаётся в Германии серьёзной проблемой. Выступая по случаю Международного дня грамотности, министр образования ФРГ Эдельгард Бульман (Edelgard Bulmahn) отметила, что "в Федеративной Республике эту тему десятилетиями игнорировали". По мнению политика, настало время обратить внимание на проблему. Люди, не владеющие в должной степени навыками чтения и письма, как правило, лишены доступа во многие сферы общественной и социальной жизни.

По оценкам Федерального объединения в поддержку грамотности (Bundesverband Alphabetisierung), в Германии насчитывается от двух до четырёх миллионов человек, не умеющих свободно читать и писать.

Как считают специалисты, начинать бороться с проблемой нужно уже в дошкольных учреждениях. Фонд в поддержку чтения (Stiftung Lesen) требует ввести обязательные тесты для детских садов. Их цель - на ранней стадии выявлять детей, сталкивающихся с трудностями, чтобы целенаправленно и индивидуально помогать им в овладении навыками чтения и письма.

Остроту ситуации в Германии подтверждает и такой статистический факт: при поиске места для дальнейшего профессионально-технического обучения 15% выпускников получают отказ от предприятий и фирм из-за того, что они не могут должным образом читать и писать. Это делает невозможным дальнейшее теоретическое и практическое обучение в рамках стандартных образовательных программ. Лишь немногие фирмы идут на дополнительные затраты времени и расходы, заключая контракты с неграмотными подростками.

Особые проблемы - у иностранцев

Картину дополняют данные Федерального статистического ведомства, согласно которым 8% выпускников общеобразовательных школ не получают аттестата о неполном среднем образовании, а среди подростков-иностранцев этот показатель достигает 20%. В то время, как аттестаты о среднем образовании, дающие право на поступление в вузы, получают 26% немецких подростков, среди их иностранных сверстников этот показатель составляет только 11%. Каждый десятый школьник в Германии имеет иностранное гражданство (961.000 детей и подростков).

ЮНИСЕФ начал спецпрограммы в 25 странах

Международный день грамотности проводится под эгидой ЮНИСЕФ. В этом году организация особо призвала покончить с дискриминацией девочек при получении школьного образования. По данным ООН, в мире 20% девочек, которые по возрасту должны посещать занятия в начальной школе, лишены доступа к обучению. Исполнительный директор Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Карол Беллами (Carol Bellamy) заявила, что мириться с такой ситуацией больше нельзя. По её данным, девочки чаще мальчиков бросают школу или вынуждены раньше срока заканчивать обучение.

В мире насчитывается 875 миллионов безграмотных, две трети из них - женщины. В связи с этим ЮНИСЕФ начал в 25 странах специальные программы, направленные не обучение девочек навыкам чтения и письма, а также на подготовку учителей-женщин.

В Германии делают ставку на школу продлённого дня В будущем каждый выпускник школы в Германии должен обладать навыками свободного чтения и письма. Так охарактеризовала задачи правительства ФРГ министр образования Эдельгард Бульман. Благодаря повсеместному расширению системы школ продлённого дня у педагогов будет больше времени на индивидуальную работу с отстающими учениками. В понедельник, 8 сентября в Германии начинается практическая реализация проекта по расширению сети подобных школ. На этот шаг правительство пошло после того как результаты международного образовательного исследования PISA показали неудовлетворительный уровень немецкой системы школьного образования. До 2007 года на расширение системы школ продлённого дня будет израсходовано четыре миллиарда евро. Как показывают результаты опросов, сами школьники, их родители, а также преподаватели приветствуют этот шаг правительства. Как заявила заместитель председателя Конференции министров культуры (KMK) Дорис Анен (Doris Ahnen), педагоги подчёркивают, что это начинание "даёт им дополнительную мотивацию", а ученики рады тому, что у преподавателей будет для них "больше времени". Максим Нелюбин, НЕМЕЦКАЯ ВОЛНА