Урок истории в одной из школ Хайфы. Старшеклассники активно обсуждают только что увиденный фильм о молодежных организациях в Третьем рейхе. Изучению нацистского режима придают в школах Израиля, особенно в старших классах, большое значение. "На изучение истории Второй мировой войны и Холокоста у нас отводят почти целый учебный год", - объясняет учитель истории Дорон Фесслер.

Главный вопрос на экзамене

В учебнике истории для 11-го класса главы о нацистском режиме в Германии и событиях Второй мировой войны занимают почти 200 страниц. Школьники должны усвоить материал как следует: на выпускном экзамене по истории Холокост занимает центральное место. Важно, чтобы старшеклассники усваивали материал не только по фактам, но и понимали взаимосвязь между ними.

"Я поняла, что во времена нацизма существовало националистическое молодежное движение, и каждый являлся его частью, - говорит ученица Эял. - Нельзя вменять это в вину каждому в отдельности, ведь это был такой социальный феномен. Я не хочу сказать, что нам нужно все забыть, но мы должны простить". По наблюдениям Донора Фесслера, чем больше времени проходит со дня окончания Второй мировой, тем реже ученики ассоциируют нацистский режим с сегодняшней Германией.

Особое внимание на уроках истории отводят еще одной теме: для израильских школьников немецкая история начинается с "железного канцлера" Бисмарка. "Важно, чтобы ученики понимали, что механизмы нацистского режима укоренились еще в эпоху Бисмарка. В учебниках по истории Бисмарка обычно представляют не только как великого героя, но и как человека, правившего "железной рукой", - поясняет профессор университета в Хайфе Ари Кицель.

Объективно, но не в полном объеме

По его мнению, израильских школьников знакомят с объективной точкой зрения на историю. Впрочем, старшеклассница Элиав из Хайфы придерживается несколько иного мнения: "Собственно на уроках мы обсуждаем не историю Германии, а историю нацистского режима или Веймарской республики. Но я считаю, нам вовсе не обязательно отдельно учить историю Германии, точно так же, как историю Испании или Великобритании. По сути, нас это прямо не касается. Но мне очень хотелось бы узнать побольше о современной Германии".

Ари Кицель тоже считает, что израильские школьные учебники истории следовало бы пополнить как минимум еще несколькими главами. В противном случае от внимания учеников ускользнут важные положительные тенденции новейшей истории: в частности, что Германия превратилась в союзника Израиля.

Автор: Аня Кох / Ольга Сосницка
Редактор: Сергей Гуща