В понедельник, 29 мая, в Берлине прошла церемония награждения проекта "Школа за экологию". Автором и организатором этого проекта является московский Гете-Институт. В нем уже приняли участие более 600 школ из 12 стран мира, а это около 2000 учащихся и более 1200 педагогов. Награда была вручена в присутствии канцлера Германии Ангелы Меркель (Angela Merkel). Конкурс "Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!" был отмечен немецким Советом по устойчивому развитию как один из лучших проектов в сфере устойчивого развития. Кроме того, этот проект получил звание "трансформационного", что говорит о его долгосрочности.

Экология привлекает молодых людей

"Вряд ли найдется тема, более актуальная для молодежи со всего мира, чем защита окружающей среды. Молодые люди увлечены идеями защиты экологии, поскольку осознают, что речь идет об их настоящем и будущем. В нашем проекте школьники берут на себя ответственность за жизнь вне своих домов. И возникающее при этом понимание того, что они сами могут стать источником перемен и таким образом изменить мир, придает их работе особенную актуальность и значимость", - говорит Анне Шёнхаген (Anne Schönhagen), руководитель языкового отдела, заместитель директора Гете-Института в Москве.

Подтверждением этих слов стала Международная молодежная экологическая конференция, организованная Гете-Институтом в третий раз и прошедшая в Берлине. В начале апреля здесь были представлены 13 из двух сотен проектов конкурса "Школа за экологию", а также пять проектов-победителей конкурса "Твоя планета. Ты планируешь", организованного французским Гете-Институтом.

Школьники решают проблемы своего региона

Например, один из проектов, участвовавших в заключительном этапе конкурса, - "Загрязнение вод и способы противодействия". Интересно, на каком уровне общаются промышленные предприятия со школьниками, которые предлагают свои решения для очистки наземных вод в Сургуте?

На этот вопрос ответила Марина Полянина, учитель немецкого языка гимназии "Лаборатория Салахова": "Участвуя в проектной деятельности, школьники приобщаются к научным исследованиям, применяют знания, полученные в школе, при решении практических задач и в научном творчестве. Представители предприятий видят в них будущих специалистов своих компаний, мотивируют и стимулируют их к продолжению обучения по техническим и инженерным специальностям".

Команда из Беларуси, обратившая внимание на разрушение и вымирание леса в Орше, дала своему проекту интересное название "О чем молчат хвойные деревья?". Елена Камашук, учитель немецкого языка, рассказывает: "Наша тема заинтересовала тех взрослых, которые в первую очередь работают с детьми в данном направлении. После публикации в прессе нам звонили из областного экологического центра и интересовались нашим проектом. Работники лесхоза во всем поддерживали наших детей, давали советы и были рады, что наш проект высоко оценили на международном уровне. Экологическое воспитание играет важную роль в нашей школе. Наш проект привлек больше учащихся в экологический кружок, а экскурсии в школьный экологический музей стали незабываемым событием".

Полина Фомина, учитель немецкого языка из России, курировала проект "Сохраним пруды в Александровском парке в Царском селе!". По ее словам, во время беседы с сотрудниками музея выяснилось, что некоторое время назад водоемы парков города были переданы в ведомство сторонней организации. Планов по расчистке водоемов у организации нет, так как они занимаются более крупными объектами. Команда из города Пушкина решила добиваться скорейшей передачи прудов музею, иначе через некоторое время они придут в полное запустение. "На наш взгляд, восстановление некоторых участков возможно, участки, не подлежащие восстановлению, можно было бы заменить трубами. Но для этого требуется привлечение инвесторов. Поэтому наша задача - обратить внимание властей и жителей на существующую проблему", - рассказывает Полина Фомина.

Проект "Школа за экологию" существует с 2014 года. Спустя всего три года его организаторы приняли награду в присутствии канцлера Германии. Пожалуй, наградой можно считать и тот факт, что все больше школьников принимают участие в улучшении экологической ситуации, и начинают они всегда с себя, со своей школы, района, региона.

Смотрите также: