История повторяется: также как и четыре года назад, после трагедии в эрфуртской гимназии, вооруженное нападение бывшего ученика на школу Эмсдеттена вызвало бурные дискуссии о причинах и последствиях случившегося. Видеоигры и фильмы со сценами насилия, доступность огнестрельного оружия, социальная изоляция, некомпетентность педагогов, страх перед будущим - все эти факторы могли сыграть роковую роль.

Запрет на агрессивные видео-игры

Узнав о происшествии, представители консервативного политического лагеря поспешили потребовать законодательного запрета на продажу "игр-стрелялок". Как показали первые результаты расследования, преступник был большим фанатом таких компьютерных игр, в частности – Counterstrike.

Оппозиционные "зеленые" в эффективности запрета сомневаются. По мнению председателя парламентской фракции Фолькера Бека (Volker Beck), наложение запрета сделает "стрелялки" для подростков еще более привлекательными. К тому же, напоминает политик, игры, которыми увлекался Себастьян Б., были запрещены к продаже несовершеннолетним.

В свете этого разумнее было бы уделить больше внимания психологической работе с подростками, которые увлекаются подобными играми, считает политик. Важно, чтобы школьники научились отделять виртуальное насилие от реального. Кроме того, нельзя допускать, чтобы в голове у пользователей "стрелялок" укоренилась схема: насилие – это выход.

Школа как источник зла

Специалист по криминальной психологии Адольф Гальвиц считает, что преступники, подобные Себастьяну Б., относятся к особой категории – категории "школьных убийц". Это – не посторонние лица, а настоящие или бывшие учащиеся школы, с которой они связывают сильные отрицательные эмоции.

"Школьные годы – очень важный период, который может оказать решающее влияние на то, как сложится вся последующая жизнь человека, - сказал психолог в интервью tagesschau.de. – Именно в этом месте и в это время формирующаяся личность впервые всерьез сталкивается с такими явлениями, как агрессивность, обида, хвала, порицание, моббинг. Одни учатся находить выход из сложных ситуаций, другие – сдаются. И обвиняют в неудаче школу".

Если судить по прощальному письму, которое оставил Себастьян Б., он был глубоко разочарован в жизни, и виновата в этом была именно школа. "В школе меня научили лишь тому, что я - неудачник и что уважают только тех, у кого есть деньги и новые шмотки", - написал он незадолго до нападения на личной интернет-странице.

Тщательно спланированное нападение

Адольф Гальвиц считает, что особенностью "школьных" убийств является тщательная подготовка к преступлению. Именно поэтому угрозы, исходящие от таких подростков, необходимо воспринимать очень серьезно. Впервые о своих намерениях напасть на школу Себастьян Б. объявил около двух лет назад на своем интернет-сайте. Там же следователи обнаружили и многочисленные видео, на которых преступник позирует с оружием в руках, инсценирует убийства и взрывает дымовые шашки.

Как обезопасить школы?

Чтобы предотвратить подобные трагедии в будущем, Гальвиц, который преподает криминальную психологию в Высшей школе полиции, предлагает ужесточить меры безопасности в школах и других общественных заведениях. Следовать примеру американцев – каждой школе по полицейскому – вовсе не обязательно, подчеркивает собеседник tagesschau.de. Хорошим примером Гальвиц назвал Баварию, где по следам эрфуртской трагедии 2002 года был проведен анализ всех общественных заведений. Теперь в необходимом случае местная полиция, по крайней мере, располагает планом здания.

В союзе школьных психологов земли Северный Рейн-Вестфалия предлагают другой подход. Чтобы вовремя обнаружить опасные симптомы у трудных подростков, в каждой школе должен работать штатный психолог. По данным союза, в среднем в Германии на одного психолога приходится 12500 школьников. В статистике ОБСЕ страна по этому показателю занимает предпоследнее место. Для сравнения: в России на одного психолога приходится 1000 учащихся. (тп)