Школы в Молдавии стремительно "стареют". По данным исследования, проведенного балтийской консалтинговой компанией Civitta по заказу Минобразования Молдавии, через 5 лет половина школьных учителей достигнет пенсионного возраста. Сегодня в 1323 школах Молдавии работают 39 тысяч педагогов. По информации Нацбюро статистики, с 2010 по 2015 год число учителей в школах страны снизилось больше, чем на 24 процента. DW попыталась разобраться, как школы справляются с этой проблемой.

Возвращение в альма-матер

После университета Майя Соболева пришла преподавать русский язык и литературу в кишиневский Городской театральный лицей (ГТЛ), который окончила 12 лет назад. Сейчас она уже опытный педагог и менять профессию не собирается. "Меня пригласила сюда моя бывшая классная руководительница, - рассказывает Майя в интервью DW. - Мне очень интересно работать с детьми. Только зарплата никак не соответствует времени и силам, которые ты вкладываешь в работу". Майя за ежедневные пять-шесть уроков и классное руководство получает около 3 тысяч леев (это чуть больше 130 евро).

Почти у половины учителей ГТЛ стаж работы менее 20 лет, они либо не достигли еще 40-летнего возраста, либо уже перешагнули этот рубеж. Кроме Соболевой, в лицее преподают и другие его бывшие выпускники. Большинство из них педагоги по спецдисциплинам - актерскому мастерству, сценической речи, которые преподаются здесь с 1-го по 12-й класс наряду с обычными предметами школьной программы. Желание работать в альма-матер, по мнению Соболевой, связано с тем, что "здесь царит особая творческая атмосфера и очень доброжелательный коллектив".

В поисках физиков

Но далеко не все школы страны могут похвастать укомплектованностью кадров. По данным Минобразования, к концу прошлого учебного года в гимназиях и лицеях не хватало свыше 1200 педагогов, к сентябрю вакансии были покрыты лишь наполовину. Не хватает преподавателей математики, химии, физики.

Как сообщила в интервью молдавским СМИ директор кишиневского лицея имени Н.В. Гоголя Таисия Аникьева, в русскоязычных школах положение хуже, чем в учебных заведениях с государственным языком обучения. Это связано с тем, что в Государственном педагогическом университете почти не осталось русских групп. Кстати, вуз ежегодно испытывает недобор студентов. К началу нынешнего учебного года здесь остались незанятыми 519 мест, из них 101 место на бюджетной основе. И лишь 10 процентов выпускников педагогических вузов страны, согласно результатам исследования компании Civitta, работают по специальноcти.

Министр образования Корина Фусу видит решение проблемы в реформировании отрасли. "Мы будем поддерживать внедрение европейской практики, в том числе возможность многопрофильной подготовки учителей, что помогло бы решить проблему нехватки педагогов", - цитируются ее слова в распространенном пресс-релизе ведомства.

"Не в пенсионерах дело"

Самая главная реформа - в отношении государства к учителям, уверен педагог по образованию, экс-депутат парламента Зураб Тодуа. "Еще с советских времен государство недооценивало учителей, эта традиция продолжается и сегодня. Такое отношение нужно ломать, продвигать профессию, повышать авторитет учителя в обществе, в том числе, конечно, и назначая ему достойную зарплату", - делится Тодуа своей точкой зрения с DW.

По его мнению, "учителя предпенсионного и пенсионного возраста - это не проблема". "Это преданные профессии люди, их знания и опыт неоценимы. Проблема, когда государство всеми силами пытается бездумно омолодить школу, не имея для этого ни достаточных средств, ни подготовленных кадров", - говорит Зураб Тодуа.

Доцент факультета международных отношений Института международных отношений Виктор Степанюк возмущен тем, что в педагогические вузы принимают выпускников лицея с очень низким баллом аттестата. "Понятно, что эти люди учиться не будут, им просто нужна "корочка", - говорит он в беседе с корреспондентом DW. Степанюк считает, что "правительство должно изучить опыт других стран, где действуют льготы для молодых учителей".

"Они на льготных условиях должны получать жилье не только в селах, но и в городах, их нужно на несколько лет освободить от налогов", - поясняет он. По мнению Степанюка, "зарплата для учителей должна быть выше, чем в среднем по стране, а на должность министра должны подбираться люди не по партийной принадлежности, а по опыту работы в педагогике и пониманию профессии".

Сейчас профильное министерство возглавляет бывший журналист либерал Корина Фусу, до нее была на посту министра находилась ставленница правящей Либерально-демократической партии, экономист Майя Санду.

Смотрите также: