Проблема беспризорных детей в сознании многих ассоциируется лишь со странами третьего мира. Однако в развитых индустриальных странах также немало детей, которые живут на улице. У них нет крыши над головой, они не едят досыта и лишены возможности посещать школу. Как установить контакт с такими детьми? Как помочь реализовать их право на образование, закрепленное в Конвенции ООН о правах ребенка? Эти проблемы пытаются решить студенты отделения "Образование для беспризорных детей" в педагогических институтах Гейдельберга и Фрейбурга.

"Уличная школа" в "свободной зоне"

На черном столе лежит толстая красная книга "Подготовка к выпускным экзаменам в реальной школе - 2010". Ее владельца зовут Мариус. Долгое время подросток жил на улице и в школу не ходил. Позже попробовал поступить в профессионально-техническое училище, но оттуда его исключили. О причине юноша говорит неохотно. Теперь Мариус надеется нагнать своих сверстников и сдать выпускные экзамены в реальной школе. Он надеется, что это увеличит его шансы найти работу.

Мариус ходит на занятия в так называемую "уличную школу" в Мангейме. Это - социальный проект, стартовавший на отделении "Образование для беспризорных детей" в педагогических институтах Гейдельберга и Фрейбурга Находится школа для детей с улицы в "свободной зоне" на окраине города. Там своих воспитанников ждут учителя - студенты факультета. Одна из студенток, Сиверина Беттекс, преподает в "уличной школе" в свободное от собственной учебы время. Выпускница отделения социальной педагогики сейчас получает второе высшее образование. Она учится на третьем семестре отделения "Образование для беспризорных детей". Как говорит девушка, преподавание в "свободной школе" - прекрасная возможность получить практический опыт.

Понятию "беспризорные дети" необходима более широка трактовка

Студентов отделения "Образование для беспризорных детей" готовят экспертов по работе с детьми из социально незащищенных слоев общества. Проблему сиротства на отделении рассматривают в глобальном масштабе. Ведь, несмотря на то, что ситуация в Германии отличается от ситуации, скажем, в Колумбии, социальным педагогам, работающим с беспризорными детьми, приходится сталкиваться со схожими проблемами.

Студентов учат, как устанавливать контакты с живущими на улицах детьми, как начать с ними разговор. Уте Шнебель, научный сотрудник факультета и координатор программы "Уличная школа" в Мангейме, рассказывает, что часто приходится говорить и о печальном опыте жизни детей на улице, о жестоком обращении с ними, о следах от побоев. И нередко на свет выходят страшные истории.

Выпускница факультета педагогики Аня Штюблер уже имеет опыт работы с бездомными детьми в Танзании. Сейчас она учится на отделении "Образование для беспризорных детей" в пединституте Гейдельберга. По ее словам, понятие "беспризорные дети" в современном обществе трактуется довольно узко, и его в любом случае необходимо расширить. В Германии есть немало детей, которые большую часть своего времени проводят на улице. Несмотря на то, что у них есть дом, они предпочитают там не появляться, целыми днями бесцельно шатаясь по городу и прогуливая школу. "Такие дети тоже относятся к целевой группе нашего отделения", - говорит Аня Штюблер.

Из учеников "свободной школы" - в учителя?

В зимнем семестре 2010 года на отделении "Образование для беспризорных детей" учатся 17 студентов. Семь из них - иностранцы, большинство из них приехали из Латинской Америки. Основным условием приема на отделение является как минимум одно законченное высшее образование и опыт работы с социально обделенными детьми. В ходе образования студенты проходят шестинедельную практику в Германии или за рубежом. Семестр обучения стоит 1800 евро.

Главная цель отделения "Образование для беспризорных детей" - наведение мостов между школой, педагогическим образованием и улицей. Сиверина Беттекс много общается со своими учениками. Что они думают о своей жизни? К чему стремятся? О чем мечтают? Возможно, в будущем бывшие ученики "свободной школы" сами станут изучать педагогику, мечтает Сиверина. По ее словам, многие дети, находясь в безвыходном положении, находят новые и нестандартные методы обучения.

Автор: Марина Барановская
Редактор: Марина Борисова