Два иностранных языка в каждой школе? Скоро это может стать реальностью. Министерство образования и науки РФ еще в 2015 году выпустило приказ об обязательном изучении второго иностранного языка с пятого класса. Переход на такую систему в российских школах должен завершиться к 2020 году. Гёте-Институт решил воспользоваться этой возможностью - ведь у немецкого есть все шансы стать "первым", то есть "главным" вторым иностранным. Этой тенденции был посвящен образовательный форум “Многоязычие в школе: Немецкий - первый второй иностранный”, который проходил 19-20 ноября.

Переучились на английский

Учительница немецкого языка Елена Кочергина приехала на форум в Москву из Тулы. Она преподает немецкий язык в общеобразовательной школе, около трети учеников которой во втором классе выбирают немецкий в качестве иностранного языка. Преподаватель с опытом говорит, что тратит немало сил, чтобы убедить в этом школьников, прежде всего, конечно, их родителей. "Решающим аргументом становится то, что после немецкого английский выучить гораздо проще", - говорит Кочергина.

По словам Елены, большинство ее коллег в регионе - учителя предпенсионного возраста. "Большая часть преподавателей немецкого в последние годы переучились и теперь работают учителями английского, так как он более востребован. Молодых германистов в школе найти не так-то просто". Что будет, если немецкий появится в школе как второй иностранный, Елена пока не может себе представить: "Я точно не смогу взять это на себя, у меня и так нагрузка - 30 часов в неделю".

Два часа в неделю - много или мало?

Скоро эта кадровая проблема может стать достаточно серьезной по всей России, рассказала DW руководитель языкового отдела Гете-Института в Москве Анна Шёнхаген (Anna Schönhagen). Ведь на фоне снижения интереса к немецкому как к первому иностранному возрастает его популярность как второго. "Те, у кого есть возможность выбрать второй иностранный язык, отдают предпочтение немецкому, - говорит Анна Шёнхаген. - Поэтому мы очень рады, что Россия приняла такое смелое решение по поводу двух языков во всех школах". 

Новая система предполагает, что школьники выбирают второй иностранный язык в пятом классе и изучают его до окончания школы в объеме двух учебных часов в неделю. "Это не так уж мало, - утверждает куратор программы повышения квалификации учителей Гёте-Института Татьяна Егорова. - Причем статистика показывает, что дети, которым легко дается первый иностранный язык, хорошо справляются и со вторым". Главное, по словам Егоровой, преодолеть страхи родителей, которые боятся лишней нагрузки на ребенка.

Вернуться в германистику

В ближайшие годы российским школам предстоит решить проблему нехватки кадров. Для этого надо не только подготовить новых преподавателей, но и использовать ресурсы тех, кто отказался от германистики в пользу английского. "В каждой школе есть учитель английского языка, - говорит Татьяна Егорова. - Практически каждый учитель английского языка знает какой-то второй иностранный язык. Чаще всего это немецкий. Очень много учителей английского языка изначально в качестве первого языка изучали немецкий. И эти учителя готовы преподавать немецкий язык, если они почувствуют поддержку".

Гёте-Институт разработал целый комплекс мер, направленных на то, чтобы учителя немецкого чувствовали себя более уверенно. Это и программы повышения квалификации, и специальные учебные программы для преподавателей немецкого как второго иностранного. "Конечно, мы не можем решить финансовую проблему учителей в России, у которых в целом очень низкие зарплаты, - говорит Анна Шёнхаген. - Но если престиж немецкого в российском обществе будет возрастать, то это, как мы надеемся, отразится и на материальном благополучии учителей".

Детский университет по-немецки

Чтобы подготовить детей к немецкому языку в средней школе, был запущен новый интернет-проект Kinderuni (немецкий детский университет для учеников начальной школы). Детский университет представляет собой многоуровневую онлайн-игру, этапы которой дети проходят под руководством профессора Эйнштейна. "Этот персонаж немного рассеянный, но с хорошим чувством юмора", - говорит координатор проекта Константин Шаранов. Вместе с профессором Эйнштейном дети слушают лекции и выполняют задания, позволяющие перейти на следующий уровень и в итоге получить виртуальный немецкий диплом.

"Почему шумит ракушка? Как ездит машина с автопилотом? Рождается улитка с домиком, или он потом появляется? Ребенок слушает лекции и параллельно запоминает отдельные немецкие слова, - говорит Константин Шаранов. - Мы надеемся, что в пятом классе, когда есть возможность выбрать второй иностранный язык, ребенок будет думать о том, что он уже начал учить немецкий, и теперь пора заняться им по-настоящему”.

В Немецком детском университете три факультета: "Природа", "Техника" и "Человек". Программа предполагает, что ребенок может учиться одновременно на всех трех. "Именно так, как это бывает в настоящих университетах в Германии, где студент может выбирать курсы разных специальностей", - объясняет Константин Шаранов.

Смотрите также: