"Я занимаюсь сексом"... Фраза приобретает новый смысл в устах студентов, поступивших в Высшую школу Мерзебурга (Hochschule Merseburg) в федеральной земле Саксония-Анхальт на специальность "Прикладная сексология, сексуальное образование и консультирование".

"Сколько фантазий мы породили, включив в название специальности слово "прикладная", - шутит декан Харальд Штумпе (Harald Stumpe). - А вы взгляните на подзаголовок!" Он гласит: "В контексте сексуальности, партнерских отношений и планирования семьи". Профессиональная миссия будущих выпускников - оказание помощи в сексуальном самоопределении, развитии и самореализации отдельно взятым людям, например, в качестве педагогов, терапевтов и семейных консультантов, сотрудников ВИЧ-центров, служб защиты детей и здравоохранительных учреждений.

Ответы на вопросы

Для Шалимар Клее (Shalimar Klee) такая учеба - испытание, преодоление собственных границ. "Хотя эта тема в равной степени касается всех, каждый подходит к ней по-своему, - рассуждает 25-летняя студентка. - Почему люди в XXI веке не могут свободно говорить о сексуальности, испытывают в связи с этим чувство стыда, не в состоянии просто объяснить собственным детям основы основ?"

Разобраться в этих и других вопросах не только на личном, но и на научном уровне Шалимар Клее, сотруднице социальных служб со стажем, помогает модульная междисциплинарная магистерская программа "Прикладная сексология" - обучение без отрыва от производства. "Человеческое тело в различных культурах", "Сексуальность и насилие", "Сексуальное самопознание", "Сексологические консультации в межкультурном контексте", - эти и другие предметы Шалимар и два десятка ее одногруппников изучают в течение шести семестров. Для этого они раз в месяц на четыре дня приезжают в университет из разных городов, где, как правило, работают в социальной сфере.

Как учат прикладной сексологии?

На занятиях будущих сексологов царит непринужденная атмосфера. Студенты оживленно общаются парами. Их задача - проинтервьюировать друг друга на темы истории сексуальной педагогики и выразить собственное отношение к спорным вопросам. Затем они меняются собеседниками: своего рода "скоростное свидание" в академическом формате. Преподаватель Конрад Веллер (Konrad Weller), с которым, несмотря на обилие ученых степеней, все общаются на "ты", тоже участвует в интервью по кругу. "Я должен определить уровень осведомленности студентов, чтобы в дальнейшем отталкиваться от уже имеющихся знаний", - объясняет он.

За партой две студентки беседуют о том, какие в Германии существуют целевые группы для сексуального образования и воспитания. "Разумеется, школьники. Хотя предварительные знания получает все больше дошкольников", - говорит одна из них. "Важно, чтобы доступ к терапии и консультациям получали и инвалиды", - добавляет другая. Совместно они приходят к выводу, что сексуальное образование приобретает все большую ценность для всех социальных групп. "Собственная сексуальность сопровождает человека всю жизнь. Мы постоянно узнаем о себе и других что-то новое, развиваемся, проходим различные фазы. В сложной жизненной ситуации любой может почувствовать, что нуждается в совете, консультации, компетентной поддержке, - считают студентки. - Для этого мы и учимся".

Семинар и преодоление собственных комплексов

Когда основные темы проработаны, Конрад Веллер приступает к лекции, которая неподготовленного слушателя может и шокировать. Из доклада студенты узнают, что человек способен испытывать оргазм уже на первом году жизни. Они видят научные документальные кадры, снятые в детском саду в 1974 году. На них мальчики и девочки, играя, возможно, впервые осознают заложенную в них природой сексуальность.

"Цель данного исторического документа - снять табу с темы детского полового созревания", - объясняет преподаватель. Он убежден, что одна из задач сексуальной педагогики - показать родителям, почему и как нужно воспитывать детей, чтобы они стали здоровыми и свободными в сексуальном отношении взрослыми. С подрастающим поколением сексологов профессор обсуждает и то, какие учебные материалы способствуют сексуальному раскрепощению, а какие внушают сомнения, какие книги и пособия еще актуальны, а какие - уже нет.

О чем мечтают студенты?

Что за десятки лет не изменилось, так это явный дефицит научной информации о сексуальности в учебных программах для медиков, гуманитариев и социальных работников, считает руководитель магистратуры, врач по образованию Харальд Штумпе. "У будущих специалистов возникает множество вопросов, на которые они не получают ответов, даже окончив вуз, - говорит он. - И я всегда хотел, чтобы в Германии появилась специальная учебная программа". Сегодня ее выпускникам открыты двери не только здравоохранительных и социальных учреждений, но и университетов, институтов, научных центров.