Девочка на сцене легким движением руки смешивает в пробирке кока-колу с молоком. Зрительный зал с интересом следит за тем, как краситель превращается в коричневые хлопья: хотя о химическом составе этого популярного напитка уже много говорилось, вряд ли можно было бы продемонстрировать его нагляднее. Собравшаяся на I Международной молодежной экологической конференции в Москве публика - отнюдь не химики-любители, а участники конкурса "Школа за экологию", стартовавшего в прошлом году по инициативе Гёте-Института. В его рамках школьники и их учителя из России, Беларуси, Украины, Казахстана и Грузии исследовали вопросы здорового питания, переработки мусора, очистки воды, воздуха и почвы, а теперь приехали продемонстрировать результаты исследований на немецком языке и побороться за первое место в финале.

Глобальные проблемы на локальном уровне

Спектр охваченных на конкурсе тем широк: от снижения уровня выхлопных газов в воздухе до борьбы с продажей продуктов в антисанитарных условиях на рынках. Многие команды пытались решить глобальные проблемы на местном уровне. В том числе и группа из Пензы, чей проект под названием "Искусственные материалы: сомнительная польза" и победил в нынешнем конкурсе. На уроках химии школьники изучали свойства пластика, а затем просвещали других учеников о его вреде, необходимости минимизировать его использование и давать пластиковому мусору вторую жизнь. "Дважды проведенный в школе опрос показал, что количество людей, которые готовы использовать пластик повторно, а также носить сумки из ткани, возросло с пяти до 20 процентов", - говорит Илларион Маров, участник победившей команды.

Вместе с единомышленниками Илларион также организовал в Пензе сбор использованного пластика, чтобы он попадал в пока не слишком распространенные в России раздельные мусорные контейнеры. Собранный пластик ребята также частично использовали в детских мастер-классах по изготовлению игрушек, которыми украсили городские дворы. Пластиковая скульптура в виде совы в руках Иллариона - наглядный пример того, как можно использовать мусор повторно.

"Раньше мы уже принимали участие в школьных экологических инициативах, но в этом проекте получили возможность реализовать свои идеи", - рассказывает Лилия Ухоботова, коллега Иллариона по команде.

Оба школьника и впредь собираются активно заниматься подобными инициативами в свое свободное время. А начать хотят с подключения других школ к своему "пластиковому" проекту.

Ландшафтный дизайн для спасения озера

В этом году члены жюри оценивали проекты по таким критериям, как соответствие теме, четкое изложение, межпредметность, связи с общественностью и презентация. И все-таки выбор дался им крайне нелегко, в том числе из-за большого количества конкурсантов.

"Я проводила подобный проект в Индии, и в нем приняли участие 40 школ. Здесь же участвовала 221 школа, и качество было очень высоким. Многие проекты очень эмоциональные", - отмечает Анне Ренате Шёнхаген (Anne Renate Schönhagen), руководитель языкового отдела Гёте-Института в Москве и в регионах Восточной Европы и Центральной Азии.

Это неудивительно: ведь школьники решали самые насущные для их родных городов и поселков проблемы. Например, Томирис Бапхоева, восьмиклассница из казахского Кокшетау, вместе с другими учениками разрабатывала проект спасения озера Копа от загрязнения, вызванного неправильной застройкой его берегов. Это проект они начали еще два года назад.

"Мы заинтересовались этой темой, потому что живем около озера и нам неприятно видеть его в таком состоянии. Мы хотим благоустроить побережье: создать европейскую, восточную, греческую парковые зоны и аквапарк. Мы уже разговаривали с городским специалистом по архитектуре, и он заинтересовался нашими идеями", - объясняет Томирис.

Школьный нетворкинг

Многие участники уже смогли ощутить результаты своего вклада в улучшение местной экологии. "Скажем, группа школьников из маленького поселка собирала батарейки, исследовала, как они заражают почву, становясь причиной смерти животных. И ребята подсчитали, что своим проектом спасли 1000 ежей и вдохновили всю деревню принять в нем участие", - приводит пример Анне-Ренате Шёнхаген.

Наконец, для самих школьников поездка на конференцию много значит даже вне зависимости от исхода конкурса. "Я всегда мечтала побывать в Москве, и теперь моя мечта сбылась. Я нашла здесь друзей, а также познакомилась с представителями немецких университетов", - поделилась с корреспондентом DW Томирис Бапхоева.

Важность нетворкинга подчеркивают и организаторы: как рассказала Анне-Ренате Шёнхаген, со всеми участвовавшими в проекте учебными заведениями будет организована специальная сеть школ, которые совмещают преподавание иностранных языков с другими предметами, а также активно занимаются экологической тематикой.