На сегодняшний день в Беларуси не существует целостной концепции образования для взрослых. Пока государство не замечает данную проблему, занятые в этой сфере неправительственные организации уже много добились и требуют взять на вооружение их успешный опыт.

Дополнительное или неформальное?

В условиях кризиса экономисты советуют белорусам, не имеющим значительных накоплений, вкладывать деньги в собственное образование - это дает возможность быстро перестроиться и заработать на жизнь. О том, как все это превратить в эффективно действующую систему, шла речь во время дискуссии, состоявшейся в Минском международном образовательном центре имени Йоханнеса Рау в рамках научного кафе "Образование для взрослых".

По словам заместителя председателя постоянной комиссии по образованию Палаты представителей Галины Юргелевич, государство делает ставку на образование взрослых, помня о том, что главный капитал Беларуси — это образованные и интеллектуально развитые люди. Но что такое образование для взрослых, в Беларуси каждый понимает по-своему. Согласия нет даже в том, как его называть: дополнительное или неформальное.

Вне правового поля

Как отмечает руководитель программы поддержки Беларуси Федерального правительства Германии Астрид Зам, государственные учреждения в Беларуси ориентированы на развитие профессиональных знаний, повышение квалификации и переподготовку. А общественные, коммерческие и конфессиональные организации в своих программах делают упор на развитие личности, социальных и гражданских аспектов. И как раз они, замечает Зам, остаются не только без поддержки государства, но и вне правового поля.

Руководитель учебного центра "Всеобуч" из города Кобрин Инна Ходас рассказала о том, ее центр уже не один год занимается проблематикой дополнительного образования в малых городах. По словам Ходас, такие учреждения, как "Всеобуч" - внесистемны, они вне закона, хотя формально их никто запрещал.

Негосударственные – не в счет?

Все вопросы снимет принятие Кодекса об образовании, уверена депутат Галина Юргелевич. Этот уникальный, по ее словам, законопроект позволит комплексно решать проблемы образовательной политики в стране. Принятие документа ожидается не раньше 2010 года. И сейчас главный вопрос для общественных, коммерческих и конфессиональных организаций – поможет Кодекс их образовательной деятельности или, наоборот, урежет все те ограниченные возможности, которые пока имеются.

В подготовленном варианте документа подробно прописывается лишь то, как должны работать учреждения по профессиональной переподготовке, которая реализуется силами государственных субъектов. Руководитель образовательного центра "ПОСТ" Влад Величко говоря о проекте Кодекса, отмечает, что все то, чем сегодня занимается в сфере образования общественный сектор или коммерческие организации, вписывается буквально в одну статью – в ту, где речь идет о развитии личности. "А экологическое образование, гражданское, правовое, гендерное - это где?" – удивляется Величко.

Передовой немецкий опыт

Без признания государством неформального элемента невозможно обеспечить переход к образованию на протяжении всей жизни человека, уверены эксперты. Сами же "неформалы" все еще рассчитывают повлиять на то, чтобы Кодекс учел их интересы.

Предоставить коллегам из Беларуси экспертную поддержку в этом направлении готова Немецкая ассоциация народных высших школ. Кстати, их успешная деятельность, по мнению представителя программы поддержки Беларуси Федерального правительства Галины Веремейчик, возможна еще и потому, что государство рассматривает образование взрослых как общественно значимую потребность, а не только как потребность горстки индивидуумов. В Германии на содержание таких школ предоставляются дотации вне зависимости от того, государственное это учреждение или нет.

Марина Мазуркевич