Почти каждый четвертый 15-летний школьник в странах Евросоюза сталкивается с проблемами при чтении и понимании даже несложных текстов, сообщает информационное агентство dpa. Такие цифры приводятся в недавно опубликованном докладе экспертов Европейской рабочей программы образования и развития.

Согласно полученным данным, в 2006 году проблемы с пониманием письменных текстов испытывали в среднем 24,1 процента европейских школьников. В 2000 году этот показатель составлял 21,3 процента.

Германия улучшила результаты

На последнем месте по чтению и пониманию прочитанного оказались школьники из Болгарии и Румынии: большая половина опрошенных 15-летних учеников не могла четко сформулировать, о чем шла речь в тексте. Существенно снизились показатели грамотности школьников в Италии (7,5 процента) и Испании (9,4 процента).

Примечательно, что вопреки общеевропейской тенденции, улучшились результаты понимания прочитанного среди школьников Германии, Литвы и Польши. В ФРГ этот показатель среди 15-летних составил 20 процентов, в то время как еще шесть лет назад проблемы при чтении и понимании испытывали 22,6 процента немецких школьников. (юс)