Вони відволікають увагу учнів, але водночас можуть бути допоміжним інструментом у навчанні. Мова, звісно ж, про мобільні телефони! Майже кожна п'ята школа в Німеччині (не рахуючи початкові школи) забороняє користування смартфонами у своїх стінах. Ще 77 відсотків шкіл запровадили спеціальні правила, які регулюють користування мобільними телефонами в школі та на шкільному подвір'ї. І лише у двох відсотках німецьких шкіл учні можуть користуватися телефонами в приватних цілях без будь-яких обмежень. Такі результати репрезентативного опитування в середу, 14 травня, опублікувало німецьке галузеве об'єднання інформаційних і телекомунікаційних технологій Bitkom. Опитування було проведене не випадково, адже в Німеччині зараз точаться палкі дискусії щодо смартфонів у школах.

Як німецькі гімназії відмовляються від смартфонів

Щоранку за сто метрів від входу в Дальтон-гімназію в Альсдорфі під Аахеном відбувається незвичайний ритуал. Її учні - майже 700 осіб - вимикають свої смартфони і прибирають їх у рюкзак. "Повернутися" в онлайн вони зможуть тільки після закінчення навчального дня.

Читайте також: Діти-мігранти у школах Німеччини - що шкодить інтеграції?

16-річна Лена Шпек (Lena Speck), яка представляє інтереси учнів школи, здивована тим, як добре почався перший день заборони на використання мобільних телефонів на території навчального закладу. "Поки що все проходить більш-менш гладко. Сьогодні вранці я не чула, щоб у когось забрали телефон. А ще помітно, що школярі стали більше спілкуватися. Дуже багато хто з нас вважає заборону на смартфони не такою вже й поганою", - каже вона у розмові з DW.

У перший день дії нових правил було помічено лише два порушення. Наприклад, 16-річний школяр не стримався і увімкнув мобільний телефон на уроці німецької мови. Як покарання смартфон у підлітка забрали, поклали в конверт і замкнули в шафу у шкільному секретаріаті. Батьки учня змогли отримати прилад наступного дня. Цей випадок викликав у навчальному закладі бурхливі дискусії.

Інша представниця інтересів учнів, 17-річна Клара Птак (Klara Ptak), підтримує такі жорсткі покарання. "Це як проїхати на червоне світло. Наслідки мають бути жорсткими, інакше люди не дотримуватимуться правил. Якщо я знаю, що позбудуся свого смартфона на весь день і вечір, то радше віддам перевагу дотриманню правил", - каже школярка в інтерв'ю DW.

Читайте також: Німеччині не вистачає директорів шкіл

У гімназії в Альсдорфі до настання літніх канікул діє "пілотна фаза" - смартфони заборонені протягом усього навчального дня, зокрема на перервах. Ініціатива називається Smart ohne phone ("Розумний без телефону") - гра слів із частинами англійського "smartphone", що так само використовується і в німецькій мові. Таку практику впроваджують багато німецьких шкіл, щоб увага учнів була прикута до уроків, а не до гаджета.

Регіони Німеччини не поспішають із загальним стандартом

Однак федеральні землі, до компетенції яких у Німеччині належить освітня політика, не поспішають запроваджувати єдині стандарти. Як показує історія питання, єдиних стандартів в освіті в Німеччині практично не буває. Гессен у цьому питанні випереджає інші регіони і має намір після літніх канікул заборонити учням початкових шкіл використовувати смартфони в особистих цілях у школах і на їхній території. Захід - з деякими винятками - стосуватиметься не лише початкових, але й середніх шкіл.

При цьому багато вчителів вітають можливу заборону гаджетів. Вчительці англійської та іспанської мов Андреї Фонденгофф (Andrea Vondenhoff) таке правило знайоме зі школи в іншій федеральній землі, де вона працювала раніше. Альсдорфська гімназія швидко звикне до заборони, впевнена співрозмовниця DW.

Читайте також: Німецькі діти та інтернет: любов до YouTube та знання ризиків

"На уроці помічаєш, що діти справді більш розслаблені й не так часто відволікаються. Більшість порушень у моїй колишній школі відбувалося в старших класах. Учні молодших класів, навпаки, дуже добре дотримувалися правила", - розповідає Фонденгофф. Як учителька вона бачить перевагу суворих заходів у тому, що їй не потрібно постійно дивитися, чим школярі можуть бути потайки зайняті у своїх мобільниках.

Підготовка до цифровізації - без особистих смартфонів

Рішення керівництва гімназії піти шляхом нововведень не є несподіваним. Ця школа не перший рік показує, що зміни можливі. У 2013 році вона отримала Німецьку шкільну премію за підхід до навчання, що ґрунтується на відповідальності та самостійності. Три роки потому вона першою з німецьких шкіл запровадила гнучкий графік, щоб поєднати шкільні години та біоритм підлітків.

Гімназія просуває цифровізацію: всі діти мають доступ до навчальних планшетних комп'ютерів, у школі є приміщення для відеозйомки із зеленим тлом (хромакей) і власна студія для запису подкастів. Деякі учні виступають у ролі наставників, допомагаючи іншим у разі проблем із засвоєнням IT. Директор навчального закладу Мартін Вюллер (Martin Wüller) не згоден з тим, що заборона на смартфони в особистих цілях завадить школярам у знайомстві з сучасними технологіями. 

Ідеться не про те, щоб демонізувати чи заборонити цифровізацію, а про те, що приватні смартфони відволікають, пояснює керівник гімназії в розмові з DW. "Ми бачили п'яти- і шестикласників, які на перервах лише витріщалися в смартфони та грали в онлайн-ігри. Як шкільна спільнота, ми вирішили, що школа - це ще й комунікація одне з одним, розмови, сміх і взаємодія", - каже він.

Спад кібербулінгу як можливий ефект

Фахівець у галузі педагогіки та викладач Аугсбурзького університету Клаус Цірер (Klaus Zierer) досліджував ефективність заборони смартфонів у школах. Він навіть підготував для уряду федеральної землі Гессен експертний висновок щодо профільного законопроєкту.

Експерт виступив з однозначним закликом: жодних смартфонів у початкових класах, і заборона цих ґаджетів із незначними послабленнями для учнів середньої школи. Його команда дійшла висновку, що в школах, де заборона на використання гаджетів під час уроків запроваджена і підтримується педагогами, середовище стало сприятливішим. "Заборони на смартфони скорочують час для кібербулінгу, тому що він часто відбувається саме в школі", - наголошує Цірер у розмові з DW, наводячи як приклад фотографії зі шкільних вбиралень, якими одні школярі потім цькують інших.

Чи заборонені смартфони в школах в інших країнах Європи

У школах Італії та Франції смартфони заборонені вже тривалий час. З 2024 року аналогічна практика запроваджена в Нідерландах. Але в німецькому суспільстві подібна ідея, як і раніше, зустрічає опір.

Скепсис виявляють насамперед представники інтересів школярів і профспілки. На їхню думку, заборона на використання гаджетів лише перенесе проблему на вільний від занять час. Натомість вони пропонують уже в школі навчати дітей і підлітків відповідального поводження зі смартфонами.

Але Клаус Цірер не згоден із цим. У 10, 11, 12 років дитина не здатна відповідально поводитися зі своїм смартфоном, вважає він. Вимагати цього від неї не можна, переконаний фахівець у галузі педагогіки. Він нагадує про наявні заборони для дітей щодо алкоголю, наркотиків та у сфері дорожнього руху, які здебільшого ніхто не ставить під питання.

"Заборона для дітей у певному віці не є поганою сама по собі і є вираженням відповідальності старшого покоління за молоде: ми знаємо про небезпеки і хочемо відповідним чином захистити наших дітей, щоб крок за кроком виробити в них певні навички", - додає він.

Більше руху і спілкування замість смартфонів

Проведене в Англії дослідження підтверджує слова експерта. Свої оцінки в школах, де діє заборона на використання смартфонів, покращили насамперед учні, які погано вчилися. І це не дивно, якщо взяти до уваги результати аналізу, підготовленого неурядовою організацією Common Sense Media. За її даними, у США 2024 року половині школярів від 11 до 17 років протягом навчального дня надходило на смартфони 60 різноманітних сповіщень.

Підлітки з 16 років проводять онлайн до 70 годин на тиждень, зазначає Клаус Цірер, посилаючись на дослідження, що проводилися в Німеччині. "Нам слід запропонувати школярам те, чого немає в їхньому позашкільному житті. Часу перед екраном у них у надлишку вдома. Натомість їм необхідно більше рухливості, більше взаємодії та більше соціального досвіду, щоб розвинути емпатію та навички спілкування", - переконаний педагог.