（德國之聲中文網）綠色的毯子上躺著嬰兒拉拉。25個小學生乖乖地圍在四周，他們都知道，只能看，不能動手摸嬰兒。之後，孩子們抬起腳，將自己的兩只鞋輕輕互相敲打，聽到聲音後，記者疑惑地抬起頭，直到一個學生說："拉拉喜歡鞋。"記者才明白，這便是這堂課的目的：讓學生們學會判斷嬰兒的需求和願望。

嬰兒拉拉是這堂課上的明星。她出生8周之後，孩子們就認識了她。現在，孩子們嘗試著吸引她的注意力。拉拉果真不負眾望，在毯子上朝著鞋子的方向爬動。學生們發現，拉拉學會了新的本領，她會爬了。在媽媽的攙扶下，她甚至能夠站起來。

通過嬰兒培養早期同理心

25雙眼睛密切關注著拉拉的每一個動作。這是學校開展的培養兒童換位思考能力的 "移情"項目。通過對嬰兒的觀察，讓孩子們自動產生同理心。拉拉想要什麼？ 她會有什麼感受？負責該項目的輔導員格雷斯霍納（Philipp Greßhöner）提出類似問題時，孩子們都立即舉手爭先恐後搶著回答。

對每一節與嬰兒接觸的課程，格雷斯霍納都會與學生們進行課前準備。該課程包括9個課題。例如家庭安全感或者嬰兒的發育過程。今天的主題是"溝通"。在進行了理論課準備之後，學生們迎來了拉拉和她的母親。現在，他們嘗試與拉拉進行"溝通"。例如，拍打鞋子引起她的注意。現在，她聽到自己的名字也會做出反應。如果有什麼東西她不喜歡，她會把臉扭向別處。聽到學生們唱歌，她會開心地笑。

"我們需要有社交能力的人"

學校副校長朗格（Rosi Lange）說，讓學生接觸嬰兒，正是我們的目的。"我們要培養有交往能力和生活能力的人"，這也包括換位思考的能力，教育學生善於考慮別人的感受。朗格說，尤其是在他所在的學校，培養學生這一能力非常重要。因為幾乎半數的學生有移民背景，因此必須培養學生對他人的寬容和尊重。通過與嬰兒拉拉的接觸，培養學生的早期同理心。

班主任格爾德斯（Verena Gerdes）完全贊同這一觀點。她說，雖然孩子們還是會爭吵，但是他們有時會停止吵鬧，去關注別人。嬰兒拉拉成為他們的"移情使者"。尤其是在有嬰兒在場的課堂上，格爾德斯老師感受尤其深。那些通常愛吵鬧的學生會變得注意力集中。拉拉的球滾到一旁時，男孩子們會馬上將球拿回，小心地還給拉拉。每個人都想逗拉拉開心，他們也知道如何會讓拉拉笑。

"我們需要更多的嬰兒！"

不來梅的這所學校是全德國第一批開展"移情"項目的學校之一。從去年秋季開始，當地3所學校的9個班級開設了與嬰兒接觸課。明年新學年開始後，又將有3所學校的12個班級開展這一項目。該項目協調人索爾姆斯（Annette zu Solms）高興地說，"屆時我們將需要更多的嬰兒"。她希望不久後能在德國其他城市加以推廣。

1996年，加拿大教育家瑪麗戈登（Mary Gordon）推出了該項目。她的這一教育理念在世界許多國家得到推廣。索爾姆斯對此表示完全可以理解，因為該項目確實取得了實效。調查結果表明，通過與嬰兒的接觸，一些學生不再像從前那樣好欺負人，而且提高了社會交往能力。

作者：Ramona Schlee 編譯：李京慧

責編：雨涵