（德國之聲中文網）學生們學習起來如此的專心致志，甚至沒有聽到下課的鈴聲。數學教師布倫克（Fiona Brunk）就看到這樣的情形，而且是在柏林威丁區（Berlin-Wedding）的一所所謂的焦點學校。生活在這個城區的大約三分之二的青少年來自社會弱勢群體的家庭。數學教師布倫克是"教學第一"倡議的發起人之一。根據這一教學倡議，她擔任班主任一直到班級的學生畢業。下午，她和學生們一起復學數學考試題。她說，"那些據說是不愛學習的學生現在學習起來刻苦用功，精力集中。有些學生甚至請求我周六也來和他們一起複習。"

2011年，她開始與既是教育家和政治學家，又是經濟學家和學校發展規劃專家的德林（Stefan Döring）一起制定了一個旨在引導學生"全天專心致志和集中精力學習"的教學方案。該方案出台3年後，由蒙特梭利基金會贊助的新建魁諾阿（Quinoa-Schule）私立學校近日將遷入新址。今後，這所學校7至10年級的學生將主要來自貧困或者有移民背景的家庭。

德國私立學校蓬勃發展

目前德國共有大約5500所私立學校，每11個學生中就有1人在私立學校上學。但是與歐洲其它國家相比，德國的私立學校不算普及。例如在法國，18%的學生在私立學校讀書，西班牙甚至超過30%。不過最近幾年，德國私立學校的學生迅速增加。這些學校的大多數學生來自所謂的重視教育的德國中產階級家庭。他們很在意班級人數較少，能夠為孩子單獨進行輔導以及學校設施的好壞。尤其是這些家庭有能力支付學費。而來自社會弱勢群體或者移民家庭的孩子上私立學校的情況很少見。

不過柏林的魁諾阿私立學校則歡迎所有學生。目前隆戈（Christiane Longo）等家長代表正在和學校就一項合同進行談判 。現年50歲的隆戈就是在威丁區長大的。但她並不希望自己的女兒在該區上完小學後繼續在這裡讀中學。她認為，該地區的校風不好，教師很難得到學生們的尊重。

課堂與實踐掛鉤

但是魁諾阿學校制定的"小班級加單獨輔導"的教學方法馬上令隆戈感到信服。由於學校有很多有移民背景的學生，因此安排有"紀實戲劇"和"國際文化"等課程，讓學生們瞭解各國的文化差異，相互尊重。明年開始，學校將增添土耳其語教學，以後還將根據學生數量的情況，增設阿拉伯語和波蘭語教學。

該校學生從7年級開始就具體分專業進行職業實習，為未來職業選擇進行準備。為此有專門的老師幫助學生分析其強項和弱點，以確定今後的發展目標。這些教師還幫助學生解決他們的父母無能為力的一些難題，如德語太差或者需要與外國移民局和勞動局打交道等問題。

學生在魁諾阿學校畢業後，還會有一位輔導員負責輔導。該校發言人蘇赫爾（ Klara Sucher）說，"只有當學生職業學校畢業或者獲得大學錄取通知書時，我們的工作才算結束。"

繼續尋找贊助商

隆戈希望她的女兒凡妮莎（ Vanessa）能夠獲得她和她的丈夫無法提供的機會：從社會關係到培訓單位，從著裝注意事項到言談舉止的規範等一些細節問題等。這對中產階級家庭的孩子來說不算什麼問題。而隆戈和她的丈夫都依靠領取社會救濟金生活，對此一無所知。

隆戈和她的丈夫為其女兒每月僅支付30歐元的餐費，但是無需上學的費用。父母有收入者，需按照柏林的規定按照收入等級交納學費，同時柏林市政府承擔部分費用。為了向威丁區所有青少年敞開大門，為了一年後學校的繼續生存，該校還是需要繼續獲得贊助。

作者：Lydia Heller 編譯：李京慧

責編：樂然