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比薩測試:德國學生仍然問題多多

源潤/安靜(法新社 德新社)2016年2月11日

據國際學生能力評估計劃比薩測試的最新評估結果,德國的學生水準雖然有所提高,但是問題依然相當嚴重,有五分之一的15歲學生不能獨立完成最簡單的答題。

Deutschland Unterricht Schule Mathematik Schülerin Tafel
圖片來源: picture-alliance/dpa/T. Eisenhuth

(德國之聲中文網)國際經合組織就2012比薩測試結果做出的專項評估是:德國學生的情況雖然有所進步,但是還需要採取進措施來進一步減少"學渣"的比例。學生的社會背景依然是影響其學習成績的重要因素。

在數學方面德國共有14萬名15歲的學生在最佳狀態下達到比薩測試的"能力1"的水準,有近7萬名學生在數學、自然以及閱讀理解三項測試中表現很差。經合組織秘書長施萊歇爾(Andreas Schleicher)表示,"能力水準1"裡都是最簡單的題。他說:"有相當一部分的學生連這一最基本的水準都達不到。"

德國五分之一15歲學生不能獨立完成最簡單的答題圖片來源: picture-alliance/dpa

有提高無突破

在數學方面不僅德國有所提高,像巴西、墨西哥、波蘭、葡萄牙、俄羅斯、突尼斯以及土耳其等國也有進步。因此專家認為學生的學習成績與一個國家經濟的好壞沒有直接關係。在2003年和2012年的兩次測試中,德國的數學差生降低了4%,閱讀理解方面的差生則降低了8%,目前分別為18%和14%。在自然科學方面從2006年至今沒太大進展,問題學生所佔比例為12%。不過,整體來講德國中學生進步不小,2012年的比薩測試成績比15年前提高了5個百分點。

教育領域需要優秀教師

經合組織的測試總結是:學生成績差並不取決於單個因素,而是由一系列關聯原因造成的。因此教育工作中還有很多地方需要完善如:幼兒教育、早期成績評判、必須達到的教育標準、更多的全日制學校以及教師的強化培訓和進修等等。施萊歇爾表示,雖然德國取得了較大的進步,但是仍然任重道遠,尤其是中國上海以及新加坡非常值得德國學習。他說,他們的成功之處就在於讓最聰明的大腦進入教師隊伍。這樣無形當中也就降低了社會弱勢出身的孩子在學習上落後的風險。

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