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知識就是力量

2012年6月18日

教育不僅僅是傳授知識。它能夠幫助人們發展自我,並積極地參與政治。不過,這並不一定符合執政者的利益。

Ein Hörsaal im Hauptgebäude der RWTH Aachen Copyright: Peter Winandy, Undatierte Aufnahme, Eingestellt 05.06.2012 Mit dieser Bildergalerie bieten wir interessierten Pressemedien und den Angehörigen der RWTH Aachen eine wechselnde Fotoauswahl zur honorarfreien Nutzung als Download an. Die Verwendung ist nur unter Angabe der Urheberschaft bzw. der Quelle (ersichtlich rechts unten im Vorschaubild) und unter Bezugnahme auf die RWTH gestattet.
Exzellenzinitiative 2012 RWTH Aachen圖片來源: Peter Winandy

知識就是力量--這句至理名言已經有四百年的歷史了。它和英國哲學家培根(Francis Bacon)的許多其它論點一起構成了啟蒙運動的哲學基礎。時至今日,這句話仍然是放之四海而皆準:知識就是力量,教育是經濟和政治發展、民主和社會公正的基本前提。在過去一段時間的阿拉伯之春運動裡,這一論點再次得到印證。

阿拉伯抗議運動--草根的勝利

掀起所謂的"茉莉花"革命浪潮的,是知識分子和中產階級--尤其是年輕一代,他們大多在20到35歲之間,是在讀的大學生或者知識分子,卻被政府剝奪了發展的前景。從拉巴特到利雅德,正是他們,這些年輕的醫學家、工程師、記者們,走上街頭,為了更多的自由、更多的政治參與、更公平的就業機會和更好的發展前途疾聲高呼。這場戰役現在還遠遠沒有結束,抗議運動取得的果實還必須通過選舉,通過民主機制來得到鞏固。

教育可以賦予人力量,教育可以增強人們的參與意識--阿拉伯世界的統治階級過去顯然低估了這一點。沒有過去20年裡阿拉伯國家基礎教育和高等教育的大力擴建,也許就不會有今天的抗議運動。聯合國人類發展報告指出,阿拉伯國家在20年前開始的改善教育條件措施,已經取得了顯著的成就。即使是被趕下台的突尼斯前總統本‧阿裡(Ben Ali),在教育領域也曾經是個值得一提的改革家。問題在於,雖然越來越多的人接受了良好的教育,但他們仍然沒有發展前景:沒有工作、沒有機會也無法參與政治。因為一切都已經提前注定,特權永遠只屬於那麼一小群人。在"茉莉花革命"爆發之前,突尼斯的失業率高達40%。如果"本阿裡們"早在一開始就知道,教育能夠促成這麼大的解放效應,恐怕就不會如此賣力地推進教育事業了。

突尼斯年輕人振臂高呼:我們要自由平等!圖片來源: picture-alliance/dpa

教育:基本人權

沒有教育就沒有發展--這是國際社會早就形成的共識,同時也是一個明確的政治要求。聯合國第二個新千年計劃就是,讓世界上所有的人都能得到基礎教育。在這方面雖然已經有進步,但卻是相當緩慢的,而且具有嚴重的地區不均衡性。從1999年到2009年,全世界兒童接受小學教育的比例僅僅提高了7個百分點至89%。

在過去一段時間,進步的速度甚至還放慢了。在非洲和亞洲的許多地區,這一新千年目標到2015年都無法完成。在發展中國家和地區,每100個孩子中,只有87人能夠完成小學學業。在許多貧窮國家,甚至有四成的兒童在臨近小學畢業的時候中途輟學。農村地區和戰亂地區的孩子教育條件更差。而且在全世界範圍內,女孩仍然在受教育方面普遍處於劣勢。可見在這方面還有許多工作要做!

沒有教育就沒有人類發展

儘管如此:所謂的亞洲"四小龍"國家,還有印度和中國,都用實際的經驗證明,教育能夠明顯促進經濟發展。韓國的經濟狀況在50年代可能還不如很多非洲國家。可是對於教育的大力投資,和改善衞生條件和普及避孕常識等措施結合,就有效促進了韓國出生率的下降以及經濟的騰飛。中國的經濟繁榮也和人們對於教育的渴求密不可分:對於幾乎所有25歲以下的年輕人來說,接受教育都是他們的人生主題。在發展教育的同時卻不改善自由狀況這方面來看,中國也是一個很好的例子。這種模式只有在大多數國民支持這一政權的情況下才能夠奏效。

更多的教育意味著對參與權和話語權的更多訴求

中國的所謂茉莉花革命被扼殺在萌芽狀態圖片來源: AP

長期來看,任何一個非法的政權都無法抵禦接受過良好教育的多數群體的力量。假如出現這一局面,那就意味著民主變革的機會出現了,人們有機會獲得更多的參與權和話語權,比如像俄羅斯、中國和阿拉伯世界國家,儘管很多情況下還都只是非常艱難的開端。

而對於辛巴威、阿富汗或者北韓這樣的國家來說,情況就更加困難了。只要那裡的大多數人都還生活在貧困之中,並且每天被國家的宣傳機器所包圍,只要他們仍然缺乏教育,既沒有機會獲得獨立的咨詢,也沒有比較鑑別的能力,更無法交換訊息並聯合起來,那麼那些獨裁者們就可以高枕無憂了。這也從另一個角度印證了,爭取接受教育的基本權利是多麼的重要。

作者:Ute Schaeffer 編譯:雨涵

責編:洪沙

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