根據經合組織調查的結果，在橫向比較中，德國在高等人才的教育，特別是大學畢業生方面有進步。這份教育研究調查報告的編者施萊希爾介紹說：「德國在許多領域都在朝正確的方向走，或許可以從報告中看出，人們在過去四五年裡在改進教育方面做的事比此前10到20年裡都要多。」

這樣的話對德國聯邦教育部長布爾曼來說自然十分中聽。但施萊西爾同時也帶來了壞消息：同其他國家相比，德國對教育的投資仍然不足，而且在學校教育的各個階段分配不均衡：「我們看到，冰島，挪威，丹麥，瑞典和比利時對教育的投入都超過國內生產總值的6％。而德國的教育投入只佔國內生產總值的4，4％，排在第20位。」

根據這份報告，德國仍然缺乏頂尖人才。頂尖人才的標準是德國大學或高等專科學校畢業，德國這方面的統計是：同齡人高等教育畢業的百分比目前是19.5％，而經合組織國家的平均值是32.2％。

報告統計顯示，德國缺少自然科學方面的人才，25歲到34歲的在就業德國人中，每10萬人當中只有852人是大學理科畢業。機械與製造業領先世界的德國還缺乏工程師，工程師人才在數量上還不到韓國、愛爾蘭、法國、澳洲、英國、芬蘭和紐西蘭等國家的一半。

不過，德國在專利發明的數量上世界領先，歐盟國家的45％的專利申請都是來自德國，這說明德國仍然具有創新精神。如果按照人均專利擁有數量，德國在世界上僅次於瑞士、芬蘭、日本和瑞典。

經合組織一共有28個成員國。相比之下，德國對小學教育投入的資金明顯少於其他國家。經合組織上一次調查中指出的不足，在這份新報告中仍然存在：在德國，孩子受教育的機會與家庭的社會地位有很直接的關係。因此經合組織讚揚了德國教育部推廣全日制學校的計劃。對教育部長布爾曼來說，這份在議會大選前幾天公佈的報告為突出紅綠聯合政府教育政策的成就提供了一個好機會：「根據最新的調查，出身工人家庭的孩子上大學的比例從13％上升到了17％。就這一點，我要說，如果這裡出現倒退，將帶來災難性的後果。」

在選戰的辯論中，一個爭執焦點是反對黨基民盟－基社盟和自民黨計劃實行大學收費，並減少國家對高等教育的資助。各州文化部長聯席會議主席，布蘭登堡州科研部長萬卡對此並不贊成。她指出，聯邦和各州政府為解決教育領域存在的問題共同做出了努力，這方面的成果也體現在外國學生的態度上：「德國已經成為最受外國學生青睞的留學目的地之一。在經合組織成員國的學生中間，德國作為留學國家受認可的程度僅次於美國和英國。」

調查還顯示，德國在自然科學和數學教育領域的成績不錯，不過，15歲左右的中學女生對以上科目興趣索然。

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