離科隆大學不遠的一幢辦公大樓頂樓上，就是組織德國中學生對老師進行首次網上評分的運作地點。今年三月迄今，已有25萬名中小學生在名為「Spick mich」中文直譯叫做「偷看我」的網站上，給自己的老師打了分數。對三名網站設立者之一的26歲大學生凱勒來說，這足以證明，他們設計的網上監督教學，填補了一個市場空缺。他說：「這是學生對老師作出回應的一種方式，可以幫助老師們改善教學方法。我相信，一名稱職的老師肯定能接受孩子們的評判，而經驗也證明了這一現實。我特地查閱了一下我中學時代的老師所獲得的評分，結果與我的個人經驗吻合。對我來說，這是個非常有意思的反饋。」

根據「Spick mich」網主的統計，總的來說，德國學生對老師的評價還算不錯，照理老師們應該滿意。但有些老師認為，這種作法對他們不夠尊重，而且因為是採取不記名方式，有些學生把老師在課堂上講的話也在網上公開。「教師聯合會」的希爾伯納格爾表示：「我們對網站不嚴謹地採取匿名評分的作法不以為然。他們為什麼不直接到學校作調查呢？雖然大部份老師的言論沒問題，但也有不少可能導致『性』或『種族主義』聯想的詞句。這裡缺乏監督機制，以確認被引述的話是否屬實。」

這麼說，是網上誹謗嘍？難道人們可以借網路任意造教師們的謠言嗎？許多老師都認為個人權利受到嚴重侵犯，有人因而提出訴訟。不過科隆地方法院駁回了一名女老師的控告，理由是：學生們的引述尚未觸及「誹謗罪」。在網上給教師評分屬於「言論自由」，其中包括女老師所指控的，使用「酷」或「性感」等詞匯在內。

凱勒表示：「女法官在判決理由中說得好。她說：『性感或酷屬於青少年口頭語，孩子們都有共識，而且並沒有錯用這些詞匯。當然，『整老師』是個重要話題，但它不屬於『Spick mich』網站的討論範圍。網路上是存在一些誹謗性的錄像影片或一些不當評論，但『Spick mich』網頁上並沒有這些內容。我們設置了各種檢查系統，以防止不當內容進入網站。而最有效的辦法，就是網友們的自我監控機制：不當內容一出現，馬上就被學生們發現，並立刻通知我們，可以說是萬無一失。再加上我們的內部監督系統，『Spick mich』肯定是個正派網站。」

「教師聯合會」的希爾伯納格爾指出：「電子數據保護法中規定：每位公民都享有所謂的資訊自主權，也就是說，公民有權自己決定是否對外公開發表他的照片或言論。」長遠來看，「Spick mich」的創辦者希望借著網路交流掙錢。至於是不是應該借炒做教師的話題作為敲門磚，就是見仁見智的事了。