德國訊息類專業雜誌「DLGI Magazin「也做了一項相類似的訪問調查。只有12.2%的被訪問者認為學校教授的知識對個人掌握文字處理軟體的使用「十分重要」或者「重要」。59.7%的被調查者對學校電腦使用課程的評價為「毫無意義」。奧爾登堡大學還進行了一項電腦使用水準的測試(ZeNIT)，其中只有四分之一的參與測試者達到國際公認的「歐洲電腦使用通行證」(ECDL)的要求。

在校大學生們認為掌握電於數據管理系統(EDV)對今後求職十分重要。85.3%被調查的師范類學生評價電腦知識在執教生涯中意義重大，持同一意見的經濟系的學生人數則佔到了98.6%。71.2%的大學生認為現在的中小學老師缺乏或嚴重缺乏電腦使用常識。

CDU/CSU聯邦議會黨團的馬汀納. 克羅格曼對 「DLGI Magazin「 雜誌說，鑑於新媒體的意義在眾多行業不斷提升，在社會上普及基本的電腦使用常識是十分必要的。她要求教育部門不能單純只給中小學配置黑板，粉筆和板擦，而且還應該在「每張課桌上擺台電腦」。然而目前在德國的情況是，每14個中小學生共享一台學校的電腦。在丹麥是每3個中小學生共同使用一台電腦。「作為一個依賴教育，研究和創新的國家，我們對目前教育設施嚴重缺乏的現狀表示強烈不滿。」克羅格曼說。

綠黨負責媒體與教育政策的新聞發言人Grietje Bettin也發表了相近的看法。她說，儘管現在有越來越多的年輕人知道如何用電腦來從事娛樂活動，但是在其他年齡段和社會階層電腦的使用還遠遠沒有得到普及，應該防止有可能在社會上出現的「數字化分裂」。