一個高中畢業生不管是在巴伐利亞（Bayern）還是不來梅（Bremen）參加升學考試原本應該是一樣的。但實際情況並非如此。德國的16個州可以自行決定高中畢業考試的難度。因此各個州高中畢業生的水準也不盡相同。巴伐利亞（Bayern）的畢業考試就明顯難於不來梅（Bremen）。不過，這一現象將在5年內得到改善。德國也會向世界上其他國家一樣進行統一的高中畢業考試。

漢堡（Hamburg）的參議員提斯‧拉貝（Ties Rabe）非常支持這一改革。他也即將就任由各州教育部長組成的文化常務會議(KMK)主席。他認為，統一的德國高中畢業考試是 "歷史性的進步"和"里程碑"。

虛榮的結束

拉貝說："在德國我們已經對統一的高中畢業考試討論了近50年，我們十分支持這一改革。目前我們認為這一轉變是非常緊迫的。"他也間接批評，一些聯邦州由於虛榮心作祟而使這一計劃一直沒有被執行。因為德國聯邦州在教育方面有自主權，所以各自為政且情況複雜。

目前統一的高中畢業考試也並不會馬上在所有的聯邦州實施。首先從漢堡開始，之後是下薩克森州，石荷州，梅克倫堡-前波莫瑞，薩克森和巴伐利亞。在這些州內的所有高中畢業生將於２０１４年參加統一的數學、德語、英語和法語的考試．其它州將於2017年實施統一考試。

統一的標準

提斯‧拉貝（Ties Rabe）表示，雖然這一改革一直被拖延，但是現在終於可以實施了。柏林教育發展委員會的彼得亞‧斯坦納特（Petra Stanat）說："我們需要一個統一的評判標準來讓同學和老師們能夠更好地對成績進行考核．這正是到目前為止德國所缺少的。"

此機構還將為所有的德國高中畢業生制定統一的考試題目，也就是所謂的題庫，以便各個聯邦州可以自行篩選考題。因為與法國一樣，所有的德國高中畢業生並不是在同一天參加畢業考試。也就是說，必須設立一個由很多相同難度的題組成的題庫。

彼得亞‧斯坦納特（Petra Stanat）繼續解釋道："題庫的題目主要是針對學生在高中生涯結束時的技能進行考核。例如，在德語考試中，主考官可能從厚厚的一摞題中抽選出一道，需要考生能夠用專業的方法，訊息詳盡、語言優美地獨自完成考題。"

可是就像許多教育政策研究者預測的那樣，統一的中學升學考試並沒有讓所有的人興奮。比如漢堡市瑪格麗特‧羅特高中（Margaretha-Rothe-Gymasium）的校長瑪格麗特‧埃澤勒 - 貝克爾（Margarete Eisele-Becker）就對這一政策表示懷疑。他擔心統一的升學考試會使德國學生喪失一貫據有的的多樣性。

他還說："漢堡現在正在實施統一考試的政策，所有的考生都在同一天考試。比如說德語考試，每年考試中心會確定一個主題。老師和同學都需要圍繞這一主題進行教學和考試準備。很有可能會出現這樣的情況，所有的同學都必須去讀歌德的小說《少年維特之煩惱》。"

統一代替多樣性

17歲的在校學生大衛認為，未來"統一代替多樣"將成為教育的口號。他曾經在歷史、宗教和藝術方面選擇課程，方向是所謂"跨文化媒體"。在半年時間內，學生們策劃一個圖片展示牆；再接下來半年，製作一個關於不同宗教的廣播節目。大衛認為，多樣的題目選擇十分重要。很多學生都對此產生了濃厚的興趣。但是現在所有的學生都必須全力以赴準備畢業考試，這讓大衛感覺十分無聊。

雷歐尼（Leonie）和本尼迪克特（Benedict）是自然科學方面的後起之秀，他們甚至完成了一架小型飛機的設計。但是，他們與大衛有不同的看法。雷歐尼（Leonie）說："（統一考試）會更公平。因為這樣就不能再因為巴伐利亞的畢業考試難，就認定他們的學生比別的地方的聰明。" 本尼迪克特（Benedict）也認為更多競爭是很有意義的，雖然統一考試對有些州來說有點困難，但總的來說還是很好的。

校長埃澤勒貝克爾（Eisele-Becker）相信會有不少老師很高興接受這一轉變。 因為他們迄今為止已經花了太多的時間和精力在各種各樣的學生課外興趣小組上了。

記者: Marlis Schaum / 趙潔

責編: 苗子