（德國之聲中文網）萊拉（Leila）、佩吉（Peggy）、拉拉（ Lara ）和美麗娜（Melina）都是科隆奧托-利恩塔爾實科中學的學生。但是與其他同學所不同的是，她們每周在這裡只上4天課，還有一天要去學校旁邊的殘障人學校去上課。

從2年前開始，奧托-利恩塔爾實科中學和比鄰的佩斯塔羅茲特殊教育學校開始了這一不同尋常的合作。實科中學選上社會教育課程的學生，從7年級開始每周要有一天在學校旁邊的特殊學校去上課。目前，該項目還處於初級階段，因此只有13名學生。特殊學校的校長魏施邁耶爾（Marietta Wischmeyer）說："再過幾年，實科中學的學生每天都將到這裡來上課。"

對殘障學生上普通學校有疑慮

佩斯塔羅茲特殊教育學校可以說是在逆潮流而動。因為此舉與德國政界的考慮背道而馳。政府計劃在未來幾年內大規模取締所謂的特殊教育學校。目前四分之三的德國殘障學生在這裡接受教育。自從德國在2009年簽署了"聯合國殘疾人權利公約"之後，為了促進所謂的"全納"教育體系，德國的特殊教育將大規模被取締。大約50萬特殊學校的殘障學生及其教師將一起被納入常規學校的教育體系。

而科隆的佩斯塔羅茲特殊教育學校則逆行而上。該校校長魏施邁耶爾擔心她的"很多學生無法跟上正規學校的課程。"因為特殊學校的部分學生不僅弱智而且有身體殘疾。而正規學校的班級學生多，上課不安靜以及學習進度快，都會令殘障學生難以適應。

在佩斯塔羅茲特殊教育學校，每個班的學生最多不超過12人，有2名教師照料學生。此外學校設有醫療體操課，有游泳池，學生還可以在校旁的一個騎馬訓練學校接受騎馬療法。魏施邁耶爾校長說："目前，常規學校無法提供特殊學校所具備的這些優越條件。"

她說，儘管如此，學校仍在尋求讓殘障學生和非殘障學生共同上課的途徑。多年來，佩斯塔羅茲特殊教育學校同鄰近的常規學校保持著密切的接觸。也因此產生了和實科中學的學生一起上課的想法。比鄰的實科中學在特殊學校有一間自己的教室。學生們在這裡上理論課，和殘障學生一起籌備共同的項目。

在特殊學校受歡迎

實科中學的學生們很願意到佩斯塔羅茲特殊教育學校來上課。學生拉拉說: "在這裡我們笑聲更多。"14歲的拉拉是第一批到這裡來上課的學生之一。開始時她有一種不確定感。她說："但是現在我對殘障人的想像完全不同了。現在我覺得和他們一起上課很正常。"特殊學校的學生也覺得其它學校的人在這裡進進出出是很正常的事情。該校學生克里斯蒂安說，他們都很好而且很安靜。除了實科中學的學生外，附近小學的學生也常來這裡拜訪。

迄今，佩斯塔羅茲特殊教育學校採取的反向"合並"措施雖然屬於例外，但並非絕無僅有。從9月份開始，德國巴符州的一所聾啞人高級中學也開始接收非聾啞學生。而且黑森州一所天主教會所屬的殘障人小學也從去年開始為非殘障兒童敞開大門。

未受政府鼓勵的教育模式

科隆佩斯塔羅茲特殊教育學校的校長魏施邁耶爾說，遺憾的是，目前政界根本沒有對這種教育模式予以鼓勵。但是她希望今後能夠有更多的學校走這條路，將普通學校的學生與殘障學生共同在一個學校讀書視為理所當然。她說："我的想法是讓我們的學生繼續享有學校的特殊環境，但是普通學校的學生可以來我們這裡上課。"

如何讓殘疾人最大程度地享有平等待遇，這一問題在德國頗有爭議。德國基督教福利會（Diakonie）將有關這一問題的討論以及特殊學校與普通學校合並的問題列入今年的工作重點。許多州的慈善協會還以此為主題舉辦"福利會周"活動。例如下薩克森州的"福利會周"就將在9月1日至9月8日舉行。

作者：Claudia Rometsch 編譯：李京慧

責編：謝菲