（德國之聲中文網）國際經合組織就2012比薩測試結果做出的專項評估是：德國學生的情況雖然有所進步，但是還需要採取進措施來進一步減少"學渣"的比例。學生的社會背景依然是影響其學習成績的重要因素。

在數學方面德國共有14萬名15歲的學生在最佳狀態下達到比薩測試的"能力1"的水準，有近7萬名學生在數學、自然以及閱讀理解三項測試中表現很差。經合組織秘書長施萊歇爾（Andreas Schleicher）表示，"能力水準1"裡都是最簡單的題。他說："有相當一部分的學生連這一最基本的水準都達不到。"

有提高無突破

在數學方面不僅德國有所提高，像巴西、墨西哥、波蘭、葡萄牙、俄羅斯、突尼斯以及土耳其等國也有進步。因此專家認為學生的學習成績與一個國家經濟的好壞沒有直接關係。在2003年和2012年的兩次測試中，德國的數學差生降低了4%，閱讀理解方面的差生則降低了8%，目前分別為18%和14%。在自然科學方面從2006年至今沒太大進展，問題學生所佔比例為12%。不過，整體來講德國中學生進步不小，2012年的比薩測試成績比15年前提高了5個百分點。

教育領域需要優秀教師

經合組織的測試總結是：學生成績差並不取決於單個因素，而是由一系列關聯原因造成的。因此教育工作中還有很多地方需要完善如：幼兒教育、早期成績評判、必須達到的教育標準、更多的全日制學校以及教師的強化培訓和進修等等。施萊歇爾表示，雖然德國取得了較大的進步，但是仍然任重道遠，尤其是中國上海以及新加坡非常值得德國學習。他說，他們的成功之處就在於讓最聰明的大腦進入教師隊伍。這樣無形當中也就降低了社會弱勢出身的孩子在學習上落後的風險。

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