（德國之聲中文網）這是柏林施潘道基督教摩根斯坦小學1A班開學的第一個學期。教室的天花板上懸掛著五彩繽紛的花環，並拼成"歡迎新生入學！"的字樣。教室裡有20名剛入學的一年級學生。他們中的一些孩子睜大眼睛認真聆聽著老師講課，另一些孩子似乎對他們桌子上的嶄新鉛筆盒更感到興奮。每個孩子的桌前都放著一個寫著其姓名的小牌子，但是幾乎找不到像保羅（Paul）、弗洛裡安（Florian）或安娜（ Anna）這樣典型的"德國"名字。

該校以德國詩人兼翻譯家摩根斯坦（Christian Morgenstern）的名字命名。從一年級到六年級共有570名6至12歲的兒童。他們來自42個不同的國家，其中包括土耳其、保加利亞、敘利亞、希臘和奈及利亞。

在一年級學生中，80％是移民和難民的子女。他們中的許多人幾乎不會說德語。

要求學生必須講好德語

那些德語不好或根本不懂德語的孩子是否應該入學？在直至開學的最近幾周，這個問題在德國引起熱烈討論。

辯論是由林內曼（Carsten Linnemann）發起的。這位基民盟政治家在接受《萊茵郵報》採訪時說："一個幾乎不會說也不懂德語的孩子，根本沒必要去上學。"他主張那些不太會說德語的孩子先去上語言班學習德語。

林內曼的主張引發很多批評 - 甚至來自他自己的陣營。然而，民意調查顯示，許多德國人與這位基督民盟聯邦議院黨團副主席的看法相類似。在對2000多公民進行的民意調查中，50.2％的人贊同林內曼的主張，認為外籍孩子應該在開始上學之前先學習德語。 32.1％的人不同意這一主張。在聯盟黨的支持者中，林內曼的支持率更高，達到60.1％。最高支持率來自德國另類選擇黨，85.9％的人表示贊成。

教育工作者對林內曼的觀點存在分歧。有些人贊成更嚴格的規定和語言測試，其他人則強烈反對這些措施 。 他們認為，讓移民兒童盡快融入社會是學習語言的最佳途徑。

不要籠統的解決方案

位於柏林施潘道區的克里斯蒂安‧摩根斯坦小學的校長葉尼希（Karina Jehniche）贊成孩子在上學前先更好地掌握德語。但是她不贊成為移民兒童提供籠統的解決方案。

這位女校長說："不能籠統地對待這個問題。就像每所學校一樣，每個孩子的發展情況都是不同的。許多孩子只會講他們的母語。"但是也有的孩子上過講德語的托兒所或幼兒園。

但並非所有的孩子都能上幼兒園。因為許多城市的幼兒園目前根本沒有足夠的位置。因此小學不能寄希望於孩子們能夠事先在幼兒園學習德語。

 "如果你願意，我可以幫助你"

在克里斯蒂安-摩根斯坦小學，一年級的每個班級都約有20名學生，兩名教師和一名助教。有些老師還講波蘭語，阿拉伯語或土耳其語。

孩子們被要求在學校只講德語 - 不僅在教室裡，而且課間休息時間也要講德語。德語太差的學生會被額外增加語言培訓。校長葉尼希說， 但一般很難找到時間。 她說："我們能夠滿足孩子們的個人需求越多越好。"

在一年級1A班的教室裡，情況很明顯，這裡的課程進展比其它班慢得多。通過簡單的自我介紹性練習就明顯表明，有些孩子需要額外補習德語課程。

一年級的有些學生顯然難以正確地發音。為了讓他們聽懂理解，老師一遍遍重複，費勁口舌。

期間其他學生耐心的等待著。幾個德語好些的孩子則試圖向那些根本或者幾乎不懂德語的同伴進行解釋幫助他們理解。

一個纖弱的小女孩對她的一個滿臉沮喪的小同伴說："如果你願意，我可以幫助你。"

而一位母語是西班牙語的男孩，在讀出了一句德語詩之後，臉上露出自豪的微笑。

德語太難

在開學的第一周，遇到語言困難的不僅僅是一些一年級的學生。有些年齡較大的孩子在整個暑假幾乎都沒有講過德語，現在德語大退步。

對於克里斯蒂安-摩根斯坦小學的老師們來說，不僅要適應具有不同德語水準的學生，還要面對與學生父母們溝通時的困難。

葉尼希校長說，因此，學校組織專門的家長會，讓父母們說出他們對學校的期望。同時老師也向家長傳達學校對家庭的期望。不會德語的學生父母，老師們則鼓勵他們去參加語言班學習德語。

 葉尼希校長說："我們發現，敘利亞兒童學習語言的速度更快一些，而且他們的父母也有很多人在語言班學習德語"。

德國是僅次於美國在世界上最受移民歡迎的國家之一。

這位女校長表示："這些人是不會一下子都走的，我們如何對待，是一個態度問題。" "這種情況不應該被認為是消極的。我們所擁有的是一個很好的機會。我們在這裡建立的是一個開放和寬容的環境。"

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