伊斯蘭教從1912年開始得到奧地利官方承認，並在1978年成立了伊斯蘭教協會。這個協會不僅代表穆斯林在奧的各項合法權益，還負責管理奧地利學校中有關伊斯蘭教的課程。此外，8年前在維也納還設立了一所伊斯蘭中學。在那兒有260名來自土耳其、摩洛哥和波斯尼亞的學生。這些學生每天都要進行五次祈禱。

德國之聲記者在今年第一場瑞雪來臨之際來到了這所學校並進行了採訪。負責教授宗教課程的老師卡納.愛爾俊告訴記者說：「學校的主要任務是保留穆斯林學生的宗教特性，然後要求他們要參加高中畢業考試，進入大學學習，成為對社會有用的人。」學校校長陸德維希.繞瑪也說，家長們送孩子們來這裡學習是希望他們在穆斯林環境中受到良好的教育。我們不是只死板的圍繞《古蘭經》來進行教學，而是除了教授穆斯林傳統與道德外，還教他們所有的文化課程。

維也納伊斯蘭中學生是一所私立的學校，他們的教學計劃是按照奧地利學校教學法令所制定的。在這裡所有穆斯林的祈禱以及餐飲規定除了被嚴格制定外，還有專門的宗教假日。而他們的老師卻幾乎都信奉基督教。所以，有時他們會產生意見分歧。德語老師弗里德里希.瓦斯汀告訴記者說，例如討論一個複雜的關於進化論的題目時，就產生了不同的觀點。在伊斯蘭教中人類是通過神創造而產生的，但生物老師卻主張自然學說理論。對這個題目的討論，高年級學生總是用批評性的宗教信條來解釋；而那些低年級的學生，如就讀2年級來自埃及的學生薩拉和卡利姆對此總是很不理解。薩拉說：「伊斯蘭教上說，所有的一切都是真主創造的，因為他先來到這個世界上，但我們的生物老師卻說，我們以前都是細菌，後來變成了人。對此，我根本想不明白。」 卡利姆也說：「我們從歷史中學習人類的由來。先是猩猩，再是猿猴最後才變成人，可他們看起來根本不像人。」

對於一些理論學生們可以通過他們的生活經驗最終做出抉擇。宗教老師卡納.愛爾俊如是說，「我們老師主要是教學，當然學生們可以和我們討論，但最終的決定還要靠他們自己。」

近8年來維也納大學所開設的伊斯蘭教教育專業是非常重視透明度的。這個專業的畢業生也會被分配在各個設立伊斯蘭教課程的學校。然而有些宗教教學老師是從國外引進來的，他們沒有德語基礎和相應的教育學方面的進修，所以教授的內容有時只侷限於穆斯林的傳統習俗，而沒有宗教理論。特殊教育學教授曾乃普.愛立布這樣說道：「如果現在一個女孩問，我可以騎自行車嗎？ 對此，伊斯蘭教義並不會反對。但要是有些家長不同意，那麼他們就會用宗教的藉口來拒絕，原因很簡單，就是女孩騎自行車不好。但事實上這與宗教沒有關係。」

這所學校去年第一次出現了一批參加高考的穆斯林學生，他們不僅保留著穆斯林宗教教派思想，還十分瞭解歐洲以及自然學科的知識。德語老師弗里德里希.瓦斯汀說：「我認為，老師可以幫助學生們很好地融入歐洲社會。在這裡什麼都可以受到批判，當然也包括宗教教條主義。」 其實這就是新一代的歐洲穆斯林人。