聘請家教 – 花錢能買好成績?
2013年1月12日 (德國之聲中文網)每當保羅談起他的小學時代,他的臉上都會露出笑容。 "上小學的時候,我真的是很棒,我的成績單上幾乎都是1分。"這個金發碧眼的男孩如今是八年級的學生。自從他從小學升入高級文理中學之後,在學習上就不像從前那樣一帆風順,特別是數學成績下滑。
保羅的父母決定聘請一名家教為他補習功課。當他的同學們都去踢足球或游泳時,保羅每周必須補習數學一個小時。在德國,有很多學生都和保羅一樣額外接受功課輔導。最近的一項研究結果表明,約有15%的德國兒童和青少年接受課外輔導。高中的高年級學生中甚至有20%的人接受課外輔導。
縮短學制推動課外輔導
擔任課外輔導的家教常常是高年級的學生或者大學生。數學系大學生比爾曼( Stefan Biermann.)已經擔任課外輔導近10年。最近以來他發現,自從將9年制德國高級文理中學縮短為8年制之後,對很多學生來說增加了學習壓力。比爾曼說,"我現在的感覺是,學制縮短導致每個學生都在進行課外補習,尤其是補習數學。"
有些家長為了給孩子補習功課不惜多年出資聘請家教。斯特凡‧比爾曼為他輔導的最後一名學生連續擔任家教多年,從她上5年級開始一直持續到高中11年級。因時間沒有辦法配合的原因,比爾曼停止了對這名學生的課外輔導,之後,他的一位朋友接替他繼續為這名中學生擔任家教。
由於他輔導的學生都是他認識的熟人,因此提供了"友誼價",收取的輔導費用是每個學時10歐元。否則,一位數學系畢業生或者一名退休教師通常每個學時的收費是25至35歐元。
課外補習增多 教育系統落後的結果?
克勞斯‧克萊姆(Klaus Klemm)對聘請家教持批評態度。他認為, "如果家長額外出錢,孩子另投入時間以求掌握本應在學校學到的知識,說明整個教育系統失靈。"克萊姆認為,只有在學生因生病,轉學或者家庭危機落課的情況下才應該為孩子聘請家教補課。否則的話,他不贊成始終為孩子額外聘請家教輔導功課。克萊姆批評說,如果高中生能否升學取決於家長的富有程度,看其是否擁有足夠的資金,那麼教育的合憲性便已受到接近極限的嚴峻考驗。"他說,富裕的父母有機會為孩子們聘請家教,補習功課。但是來自不富裕家庭的學生就面臨著因缺乏家教補課而留級的危險。
南歐家教更普及
聘請家教不僅是德國存在的一種狀況,根據歐盟的一項調查,在南歐,為孩子聘請家教的情況更為普及。但是聘請家教不一定就能夠改善孩子的學習成績。法國的全日制學校未能解決這一問題就是一個證明。和德國所不同的是,法國的中學除了實行全日制之外,而且還提供很多的課外輔導。根據歐盟的一項調查結果,法國的學校是提供課外輔導最多的國家。但是學生的學習成績並沒有因此普遍提高。例如高中生保羅的數學成績總是時好時壞。現在他已經不再請家教補習功課。他的父母也認為常年聘請家教有些過分。
作者:Sola Hülsewig 編譯:李京慧
責編:文木