（德國之聲中文網）在科隆舉辦的教育博覽會期間，德語作為第二語言教材的攤點前總是擠滿了人。來到這裡的教師們急需為難民兒童找到合適的德語課本。登波夫斯基（Gwendolyn Dembowsky）便是其中的一位，她在一所實驗中學當教師，目前她的大部分授課時間用在所謂的"歡迎課堂"上- 也就是專門為難民兒童開設的課堂。她對德國之聲表示，"共有21個學生，年齡從10歲到16歲不等。"教授這些孩子的難點在於，他們的水準參差不齊，差別很大，有的已有很多上學的經驗，而另一些則需要從零開始。

許多德國中小學教師都有著同登波夫斯基的類似經歷。人們估計，今年會有30萬難民兒童來到德國，他們會在德國入托入學。在登波夫斯基工作的學校共有270名學生，其中40名來自國外。這當然影響到正常的授課：一些難民少年在德語掌握得差不多之後，進入普通班，但他們的英語卻又跟不上。

高級文理中學教師諾伊豪斯（Daniela Neuhaus）的經歷也很相似。她表示，每個孩子都不一樣，有的會英語，有的會德語，有的都不會。數學教師黑寧（Michael Henning）目前教的班裡差不多都是難民兒童，原本的教學計劃是，每周15小時德語課，5小時數學課。"但這一方案根本就沒法落實"。首先要瞭解孩子們的水準。黑寧已有43年的教學經驗，而這種情形他還從未遇見過。

面對難民兒童，學校廣有教師還不夠

大量難民兒童進入德國學校讓那裡的教師經受巨大考驗。因此這一話題也是教育博覽會討論的主題之一。這一持續到本周六（2月20日）的活動將會吸引10萬訪客。

教育與科學工會的霍克（Norbert Hocke）認為難民將會持久性改變德國的教育體制。面對難民兒童，不可能讓他們直接翻開書本準備下一場考試。他說，必須告別迄今僵硬的學習方式；學習計劃也要重新評估。他所在的工會還要求學校除教學人員外，還需聘用其他人員進行協助，僅僅添加新的老師是非常不夠的。

中學教材出版社已為難民兒童的到來做了很大調整，也整理出版了一系列專門教材。可奈森出版社（Cornelsen）的霍洛（Klaus Holloch）說，他們希望教師做好迎接難民兒童的準備，"有關的大部分教材都是從游戲入手。"但不是每個人都青睞游戲，尤其是年長些的男孩子，如果教材編寫得太孩子氣，他們會立刻產生厭倦心理。

毫無疑問，將難民年兒童融入德國的教育體制並非易事。討論中有人提出將難民青少年的義務教育年限提高到25歲，但數學教師黑寧則認為，對年長些的難民青少年進行職業培訓更有意義。工會方的態度則是，應該讓難民青少年上完中學，但無需對他們規定義務教育年限。

在教育領域身體力行的教師都表示，給人的印象是，難民孩子都很高興到學校來上學。老師呢？至少諾伊豪斯和黑寧都說，"給難民孩子上課很有意思。"

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