（德國之聲中文網）周四（14日）開考的香港中學文憑試（DSE）歷史科有一道這樣的必答題，要求考生根據參考資料作答：「『1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊。』你是否同意此說？」

當中涉及的1900至1945年間，正好是日本佔領中國東北及其後全面侵華的時期，引起親北京的建制派陣營和港府官員注意，連中國外交部也介入。

港府促取消試題

事件一天內火速發酵，《明報》及《香港01》報導，教育局局長楊潤雄周五（15日）舉行記者會，要求負責舉辦考試的考評局取消該試題，屬史無前例之舉。他多次批評試題設計偏頗，嚴重傷害在日本侵華戰爭造成大量喪生的國民感情與尊嚴，對此深感遺憾，更明言題目沒有討論空間，「答案只有弊，不會有任何利」。他指教育局下周一（18日）會派員到考評局調查出題機制。

有記者追問，考生除援引資料外，也可引述歷史知識作答。教育局首席助理秘書長陳碧華回應稱，題目提供資料選材已有傾向性，「讀歷史要嚴肅，有敬意態度，有些歷史事件不可以開放討論」，又強調不少學者已有共識，這條題目應教學生國民感情丶民族歸屬感，以及中日關係方面的合作丶衝突。

事件震驚香港全港各界，有香港網民指取消題目對考生不公平，又質疑類似題目幾十年來都很常見，這次是「學術問題政治化」。有網民指出，題目是問1900至45年，「又不是問『日本侵華是利多於弊』」丶「難道抗日戰爭打了45年？」。也有人反問「還有什麼科目不會傷害中共和中國民族感情」，認為如果連歷史討論也不準，「怪不得香港教育越趨墮落，學術自由已死」。

學者：文革2.0

香港教育專業人員協會（教協）強烈譴責當局做法，批評是對教育專業的再次嚴重踐踏。《蘋果日報》也引述教育界立法會議員葉建源形容，教育局打擊考評局的專業性，以後學者或資深教師受邀出試題時卻步。他又指，試題要求考生論證，除了提供的資料也要運用自身歷史知識，學生可以回答「弊多於利」，但當局只將問題無限放大，政治意圖凌駕了教育。

國際關係學者沈旭暉在社群網站形容，文革2.0來到香港，由批判歷史教育掀起序幕，鴉片戰爭丶中日歷史關係忽然變成「敏感議題」，會因為傷害民族感情被上崗上線批鬥，如同文革1.0姚文元批新編歷史劇《海瑞罷官》掀起序幕。

引用3篇史料

香港中學文憑試相當於「高考」，除了中丶英丶數和通識4個科目，包括歷史在內的其他科目都是選修科。負責出題的考評局是財政獨立的法定機構，其中歷史科的審題委員會包括大學教授和學科專家。

涉事考題為歷史考卷常見的開放式題型，目的是考核學生選用及組織史料的能力。當中的參考資料包括1905年日本法政大學校長的一篇文章，1912年黃興寫給日本政客信函，以及1912年日本三井財閥借款予中華民國臨時政府的條款。親北京陣營認為，當中2篇資料傾向日本立場。

中學教師：99%會答弊多於利

然而，中學歷史科教師Patrick Wong接受德國之聲訪問時表示，有關題型非常普遍，某某歷史事件「利多於弊，你同意嗎？」也是一貫問法，不理解為何會被大做文章。他指出，歷史科訓練學生分析史料的效用與限制（usefulness and limitations），「給數段片面的參考資料，就是為了給學生評論資料的用處和問題」。

他表示，題目涉及年份為1900至45年，當中1900至20年日本有很多經濟投資在中國，中國人也學習了日本的憲制改革並出現留學潮，其後發生日本侵華丶抗日戰爭的傷痛，「的確正反兩面都有，局長說只有弊丶沒有利是公然無視史實，毫不專業」。

他續分析，雖然涉事題目提供了較正面的資料，但回答「利多於弊」其實相當困難，因為史料並不足夠，「大家都知道抗日歷史，相信99%學生也會答弊多於利」。他又強調，評分準則重視正反兩面，「資料給你正面，你就要想想反面，所有考生都知道要答反面才會高分」。

官媒：引導學生做漢奸

這道行內人認為是平平無奇的題目，卻引起親北京陣營極大反應。周四（14日）中午考試結束後，中聯辦旗下報章《大公報》及《文匯報》就引述立場親建制的香港教育工作者聯會（教聯會）副主席穆家駿指，題目帶有極強傾向性，「若讓學生作答同意觀點，是引導學生做漢奸」。

教聯會其後發表聲明指，懷疑考評局評核發展部經理（歷史科）楊穎宇的政治立場影響到試題的設置。《文匯報》報導指，曾有讀者爆料稱楊穎宇在Facebook個人帳戶多次發表扭曲歷史言論，指「沒有日本侵華，哪有新中國？」，將「港獨」分子黃台仰類比為孫中山。

中國官媒《環球時報》當晚亦以《香港今日「高考」題「引導學生做漢奸」？！》為題發文批評楊穎宇的個人言論「仇中」丶違背《基本法》，並斥有關試題「立場歪曲丶傾向性極強」。

外交部：教育不可成為「無掩雞籠」

到了晚上，中國外交部駐香港公署更在Facebook專頁發帖，引述行政長官林鄭月娥早前接受《大公報》專訪時表示，教育不可以成為「無掩雞籠」（廣東話諺語，無掩雞籠自出自入，意指沒人管）。

香港考評局周五（15日）凌晨發聲明回應事件，指十分重視外界意見，將嚴肅跟進處理，但強調歷史科考試剛完成，仍未開始閱卷程序，目前不宜就試題作出評論，恐影響閲卷的公平公正，有損考生利益。

毛澤東曾感謝日軍侵華？

事件意外地引出歷史討論，有指中國外交部編纂的《毛澤東外交文選》中，毛澤東曾至少3次感謝日軍侵華，1961年會見日本社會黨議員黑田壽男時曾指「如果沒有日本的侵略，我們現在還在山裡，就不能到北京看京劇了…日本壟斷資本和軍閥給我們做了件『好事』，如果需要感謝的話，我倒想感謝日本皇軍侵略中國」。

他又曾稱，中共趁日軍侵華時建立多個根據地，為「解放戰爭創造了勝利的條件」。

北京：香港教育要「去殖民化」

香港學生一直被指缺乏國家認同感，2012年時任特首梁振英曾力推「國民教育」，但民意強烈反彈，引發由黃之鋒等中學生率領的「反國教運動」，有關課程最終擱置。

2014年佔中後，建制陣營多次指社會動亂元兇是在中學取消中國歷史作為必修科，以及加入旨在培養批判思維的通識教育，鼓動了學生參與公民抗命。中國官媒也多次指香港教育要「去殖民化」，曾多次傳出中國歷史科要大幅「加厚」中共史及49年後新中國發展歷程，直到1978年改革開放為止，剛好避過觸碰1989年六四事件的敏感話題。

2019年反送中運動中出現大量年輕面孔，香港獨立的呼聲也比以往高漲，整頓教育被指再次成為官方的議程。