在上海格致高中的一节历史课上，学生们不但全神贯注地听讲，还积极参与讨论，这种情形与以往大相径庭。课堂上首先播放了讲述日本如何通过战争崛起的录像带，解说员讲道：“铁的事实证明，日本是通过并依靠侵略中国才发展起来的。”放完录像，历史老师又一件件地细数了日本在侵华战争中犯下的罪行。一名学生发言说：日本虽然在二战中失败，但是他们并没有被打垮，一些极端的日本青年仍然想和中国开战，我们必须阻止他们。对于这种看法，老师表示：学习历史并不是为了复仇，而是为了解历史的真实面貌，这才是更重要的。

但是同日本，韩国以及朝鲜等东亚国家一样，在中国的学校教科书里，也往往无法看到历史的真相。中国的中学教科书着重展示了1874年之后日本对中国的侵略，但是却没有提及中国1951年侵略并占领西藏，1962年进攻印度以及1979年入侵越南。大陆的高校毕业生们普遍认为，中国是一个爱好和平的国家，打仗只是为了自卫反击。

然而只有日本因历史教科书问题一再受到国际舆论的指责。上个周末，中国大约3万名学生走上街头，强烈抗议日本新批准的中学教科书美化日本军队二战中在亚洲的暴行。由于日本右翼教科书在提到日本军队占领其他亚洲国家时避免了使用“侵略”这个字眼，同样也激起了韩国人的愤怒。

日本教科书对1937年南京大屠杀的表述也是引起中国人愤怒的重要原因。据一些历史学家称，在大屠杀中，至少有30万平民遭到日本军队的杀戮。而日本教科书只将其称为一起有很多中国人被杀的“事件”。

在亚洲，日本因篡改历史而臭名昭著，但同时韩国对历史的阐述也经常出现遗漏。对历史的曲解造成民族情绪高涨，也令东亚地区的外交关系变得紧张。

中国的中学历史教科书对日军暴行作了大量的描述，同时还暗示，如果没有中国的抵抗日本永远不会被打败。书中说，中国在抗击日本军队时扮演了重要的角色。格致中学的历史老师对学生们说：“为什么日本要歪曲历史？就是为了掩盖历史真相。他们总是想修改教科书，而我们不能允许他们这样做。”

东京大学的一位退休教授则强调，即便教师们选择右翼教学课本可能会将日本的历史漂白，但是日本确实对血腥的历史进行了反思。这种固执的观点更让中国人认为，日本没有为其战争暴行彻底赎罪。中日之间的外交关系经常吃紧，中国民族主义愤青反应激烈。

但是反观自己的历史，中国学生对文革造成上千万人死亡的事实知之甚少。虽然毛泽东造成了巨大的悲剧，但他在教科书中仍然以光辉的形象出现。上海师范大学历史系教授苏之亮表示，这是由于中国的教科书代表着官方的意志。

对历史的介绍缺乏准确性应部分归咎于中国共产党封锁消息的传统，苏之亮解释说，有一些历史档案连中国的历史学家们也无法看到，因此中国的当代历史显得薄弱。鉴于这样的问题，也就不难解释为什么北京政府至今不肯为1989年天安门事件中的暴行作出道歉。

上海格致中学的一位历史教师认为，如果将中国共产党的错误全部展示出来，人们可能会对共产党存在的必要性产生怀疑，中国可能会象前苏联那样出现瓦解。

随着韩国与朝鲜外交关系的缓和，韩国的教育学家们最近也对教科书作了修改，减少了有关朝鲜的负面内容。尽管韩国教育学家们表示，他们所编写的世界史是客观公正的，但他们也承认，朝鲜，美国特别是日本在书中占了更大的篇幅。（法新社驻中国记者）

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