自打2003年的比萨测试起，德国的移民子女教育状况似乎就一蹶不振了。5月15日柏林，教育研究者们怀着不轻松的心情宣布了德国移民子女令人担忧的测评成绩。

一代不如一代？

拿到测评结果后，联邦政府移民融合负责人Maria Böhmer称心情“出离沉重”。参加考试的是九年级学生，主要考核其阅读能力和数学知识。第一代移民子女多半不在德国出生，而是随同父母迁入。这其中，超过25%的学生达不到合格。在17个OECD成员国中，德国排名倒数第三。

第二代移民子女的学习成绩就更不堪一提，德国为倒数第一。这组在德国出生的移民子女中，47%达不到基本要求，比如比萨数学考试中，他们平均比本土学生低90分，这相当于三个学年的差距。令OECD研究员尤为吃惊的是，他们全部是在德国接受的基础教育。

但是比萨测试考官Petra Stanat认为，不能把这种现象模式化。也就是说，它并不意味着移民子女在德国待的时间越长，成绩就越差。首先，测评只立足于一个时间点，而不是时间段。其次，第一代是多国移民子女，而第二代多为土耳其裔。

加拿大，新西兰和澳大利亚的成绩令德国羡慕不已：这些国家的移民子女成绩都挺拿得出手。由此看来，高移民率不会形成移民融合的主要障碍。但是也得承认，同欧洲国家相比，这些国家移民的社会层次更高。

原因何在？

谈到德国成绩不佳的原因，OECD教育负责人Babara Ischlinger认为问题主要集中在初中阶段。这期间，学生面临群体歧视，语言障碍，以及由此产生的认知缺陷。她还强调，德国将教育一分为三，过早给学生定向实在欠妥。学生共同学习的时间越长，状况就会越好。

但若指责移民子女破罐破摔，动力不足，也理不足以服人。移民子女的学习动力不逊于甚至比本土学生更希望上进。在瑞士和奥地利的土耳其移民子女的学习成绩就比德国强，这又该作何解释？

学德语要从娃娃抓起

研究表明，同父母相处时不说德语明显会产生消极影响。因此要改变德国的落后状况，就必须提高学生的德语能力，同时加强师资培训。这些措施在澳大利亚，加拿大和瑞典都曾见效。

与会的还有联邦教育部长Annette Schavan，柏林教育议员Klaus Böger和内阁部长Böhmer。教育部长Schavan强调说，移民里头也有特别优秀的学生，只是媒体报道太少。并且这些数据源于2003年，并不能反映此后采取的措施以及效应。Böger也回忆说，第一次比萨成绩公布后，州长们马上就将提高德语水平作为重点。

虽然Schavan强调要积极对待，但她还是对一致的融合方案持保留意见。“不可能强制命令执行，重要的是提高投入。”Böhmer表示赞同，“要从父母着手”，尤其不可小觑母亲的关键作用。此外她承诺，对移民子女的德语学习要从幼儿园抓到步入社会。”