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德国中学:分数不高,水平不高,留级率高

转载或引用务请标明“德国之声”<br>本站网址:www.dw-world.de/chinese2004年7月21日

推开德国中学教育的一扇窗,看到的也许并不是怡人的阳光。一年前的比萨测试已经拉响了警报:德国中学生的学习水平实在是不高。最近,北莱茵-威斯特法伦州的中学教育部又传来不利的消息。

课堂一瞥:管治少,自由多图像来源: AP

本周二(7月20日),杜塞尔多夫的北威州教育部公布了一张丢脸的成绩单:在该州总共220万普通中学生中,今年必须留级的差生人数又超过了6万7千名,大概占到3.1%的比例。对此,多特蒙德的教育培训协会颇感不满,因为同国际水平相比,这一比率实在是高得过分。

北威州教培协会的教工负责人乌多.贝克曼表示,他不能接受教育专家提出的缩减留级生人数的要求。在他看来,差生不应盲目求进,更需打下扎实的基础。教协组织则捍卫他们的立场,认为问题不是出在教育体系内部,州政府应该增加教师的师资力量。

北威州的情况不是特例。就德国联邦统计局的调查统计,全德每学年大约有26万5千名中学生不能正常升级。教育专家谴责说,留级这种炒冷饭的做法不仅不能端正差生的学习态度,还会造成极大的资源浪费。平摊下来,留级生每人每年将花费6000欧元。不算不知道,一算吓一跳:杜伊斯堡-埃森大学的一项研究课题表明,全德境内由于留级而造成的公共资金流失高达8亿5千万欧元。

对德国教育体系本身持怀疑态度的评论人士也不在少数,埃森第二大高级中学校长曼费尔德.雷默便在其中。他表示,钱要用到实处,与其治标不治本地搞教育回炉,不如实施辅助措施。即使保留现有的教学体制不变,目的明确的辅导项目也能够显著减少留级率。

教工负责人贝克曼指出,学生是否留级应视具体情况而定。如果只是两三门课程知识薄弱,可以通过课余辅导而避免留级,这种做法也能够保护青少年脆弱的自尊心不受伤害。

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