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德国学前教育水平也很糟糕

转载或引用务请标明“德国之声”<br>本站网址:www.dw-world.de/chinese 2004年7月23日

德国的中小学教育在欧盟国家中质量不高,这是自“皮萨调查报告”公布后德国人十分痛心的一件事。最近的调查表明,德国的学前教育与欧盟其它国家相比也很糟糕。

德国幼儿园的老师图像来源: Baby Matthiessen

学前教育指的是6岁前儿童的教育,德国在这方面投入不多,因此水平不高也就不足为奇了。在欧盟,只有德国和奥地利的学前教育老师用不着是大学毕业。截止到2002年的统计表明,全德国只有7个专项为学前教育的德国大学教授职位,而属于冷门的日本学也毕竟还有16个教授职位。

在德国,成为学前教育老师的条件是10年中小学教育加上职高3年培训以及一年见习。29岁的薇拉.舒尔特是科隆的一个幼儿园老师,她说:“在我们的幼教老师职业高中班,学生的成绩简直是一塌糊涂,很多人都是来自9年制的高中或是实科高中,也就是说标准很低,例如德语课的成绩很差。”

1996年,欧盟委员会要求各国学前教育老师的水平至少是要文理高中毕业,但是实际上德国远远没有做到。在培养学前教育老师的职业高中,有些必要的知识很少被系统地传授,例如如何教移民家庭的儿童学德语,如何与家长谈话等等。很多学前教育老师认为得到的培训很不充分。

另外,学前教育的工作环境也非常差。根据有关工会的介绍,经常有一个28个孩子的大组平均只有1.5个老师的情况,而且一部分老师还是没有经过培训的“临时替代人员”。学前教育是个很辛苦的工作,例如工作环境的噪声就很高,几乎所有的学前教育老师都感到力不从心。学前教育老师的收入也很低,只有小学老师的一半。

薇拉.舒尔特说:“我们的责任很大,幼儿园的时代对孩子的成长和发展也非常重要,而我们得到的报酬却与之不成比例。这是一个很累的工作,我想一个人很难一辈子都能坚持下来干这个工作。靠这点工资很难生活,更不用说要供养孩子和汽车了。”

儿童发展的理论表明,6到8岁前的年龄阶段对儿童的身心发展至关重要,是一生最集中学习知识与技能的时光,因此这一阶段应该为儿童提供足够的支持与促进。薇拉.舒尔特说:“皮萨调查报告报表后,对我们的工作要求也改变了。人们对我们的要求越来越多,期望越来越高,因此我认为学前教育老师应该至少是专科大学毕业。”

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