他们的数学成绩甚至跻身于世界前列，只比芬兰，韩国，荷兰以及日本的中学生略微逊色些。人们不禁要问，难道传统的巴伐利亚州在学校教育方面真的有什么过人之处吗？现在大家都知道了：位于德国最南面的巴伐利亚州是德国中学教育水平最高的州。那里的中学生甚至赶得上国际中学生基础教育水平测试中名列前茅的芬兰和韩国的同龄人。看到本周四公布的测试结果，公众显然会得出这样的结论。

谁要是听了巴伐利亚文化部长施耐德的讲话，感受最深的一点肯定是：德国已经进入了选战期。这位基社盟政治家将巴伐利亚中学生的好成绩主要归功于该州老师中基本没有60年代末反对专制的所谓68学生运动的积极分子。他说，正因为如此，该州才没有那么多挑战勤奋，秩序，守时守信这些美德的辩论。毋庸置疑，施耐德的此番表态当然是针对现任红绿政府，因为德国外长菲舍尔就是著名的68学生运动的代表。不过，巴伐利亚州在德国中学基础教育水平测试中获胜的法宝是什么，施耐德却没有给出一个令人信服的答案。

如果进行一番仔细研究便不难看到，在德国，决定学生成功机率的主要是他们的社会家庭背景。两者之间的关系比世界上其它任何工业国都更为明显。这难道不是教育界的奇耻大辱？大家都知道，在测试中排名靠后的德国北部各州生活着更多外来移民子女和低收入的家庭，那里缺乏经济动力，青年人中失业率居高不下。

四年前，德国在第一次国际中学生基础教育水平测试中成绩相当糟糕，引起政界和公众的震惊。之后，德国的中学有了不少变化，但无论是教学法还是教学目标都依然由学校当局和文化当局制定。德国教育体系不让学校自己承担起更多的责任，而是对其进行监控和比较，可以说就像一团乱麻。

几乎所有的联邦州都依然对学生实行两类划分。成绩好的进高级文理中学，成绩不好的进普通中学。在这个年龄段，孩子们的生活目标和兴趣爱好都没有定型，却就遭到了淘汰的命运。

无怪乎经合组织的教育问题专家施莱歇尔一再批评说，德国的教育体制让人很少有改变境遇的机会。在第一次国际中学生基础教育水平测验中，巴伐利亚州是德国各州中学生成绩受家庭背景影响最严重的州。在智商和能力相等的情况下，一个技术工人的孩子在巴伐利亚上高级文理中学的机会只有上层社会子女的六分之一。这一情况现在也没有改变。

由16个州文化部，16个州政府制定的德国学校教育政策深深打上了竞争和等级制度的烙印，但却看不到合作精神和统一的纲领。 在全球化时代中，社会家庭背景使一些青少年本来就处于不利的起跑地位，而德国的文化政策却正是拿他们的命运在冒险。

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