（德国之声中文网）莉娜·海德尔（Lina Heider）是一位天才少女。她只读了一年小学，就跳级进入中学。在波恩的一所文理中学，她又多次跳级，在11岁拿到毕业证，成为德国最年轻的高中毕业生。此外，她还完成了波恩大学的中学生研究项目，也是波恩数学俱乐部的成员，并参加了旨在培养年轻理工科教师的Milena项目。
然而在过去几日，让她成为焦点的不仅是“学霸”、“天才”这些标签，还有关于她的虚假新闻。
假新闻声称莉娜一家是阿富汗难民
过去数日在社媒上，声称莉娜·海德尔来自阿富汗难民家庭的假新闻疯传。这些帖子称，莉娜一家来自哈扎拉族，他们此前从阿富汗逃到德国。这些帖子还称，主流媒体故意隐瞒了她的出身，声称媒体只有在报道负面新闻时才会提及移民背景，“这是种族主义丑闻！”
这些在Instagram、TikTok、X平台上流传的内容是不实的。如今已经很难确定谣言源于何处。确定的是，这些虚假新闻的炒作背后有伊斯兰网红塔里克·贝（Tarek Baé）助推，他在社媒上有约40万粉丝。据德国二台报道，塔里克·贝曾被指与极端主义团体有联系，并粉饰伊斯兰极端主义。
塔里克·贝7月6日在Instagram上发布了一条关于莉娜·海德尔的帖子，写道“她的父母从阿富汗逃到了德国，没有任何媒体提及此事”。该帖子迅速获得超过5万个赞。此后，更多帖子以及关注移民、难民话题的频道开始传播这条假新闻，批评德国“种族主义”。
据《法兰克福汇报》报道，在相关帖子下方，有社媒用户联想到自己的经历，表示“我的父母也逃离了阿富汗，看到（莉娜）如此令人难以置信的成就，我深受感动。与此同时，我不得不想，阿富汗还有多少同样才华横溢的女性，永远无法充分发挥她们的潜力……。”还有用户将批评矛头指向德国教育部长普里恩（Karin Prien）：“普里恩女士，请辞职，不要再提出那些鲁莽、应受谴责、无礼且傲慢的建议，要求未来限制小学移民人数。这个女孩就是世界众多移民学生的鲜活例子。”
莉娜只用了6年时间就完成了德国学生通常需要12、13年完成的课程。图为11岁的莉娜从校长手中接过高中毕业证书图像来源: Benjamin Westhoff/dpa/picture alliance 莉娜·海德尔确实是一位才华横溢的少女，但她来自阿富汗的说法是错误的。莉娜的家人已向德国二台澄清：莉娜出生在德国，她的父母并非来自阿富汗，而且这个家庭也没有难民背景，请人们尊重他们一家的隐私。
在被德国二台报道并被要求置评后，伊斯兰网红塔里克·贝调整了其帖子的描述，写道：“更正：父母并未逃离阿富汗。我已经就传播该信息向这家人道歉。”不过，据海德尔一家的信息，他们尚未收到塔里克·贝的道歉。另一些社媒账号则继续沿用错误说法，继续声称主流媒体不愿谈及“她的祖国”。
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德国各联邦州对本州的教育体系有着绝对的主导权，各州教育体系之间也存在着巨大差别。
图像来源: picture alliance/dpa/F. Kästle德国儿童在6岁前上幼儿园，6岁开始接受义务教育。根据每个联邦州的具体规定，义务教育持续到9年级或10年级。除非出现特殊情况，例如身患重病，否则所有的学龄儿童都必须在学校接受义务教育。
德国小学新生入学的第一天每个人手里都会捧着一个大礼袋，礼袋里装着各种糖果。小学生们由此步入了“人生的新阶段”。德国的教育体系不是由联邦教育部主导而是由各个联邦州负责。多数联邦州的小学为4年制，但是柏林的小学为6年制。
小学毕业前，老师会给每个学生做出不同的推荐，建议他们在文理中学（Gymnasium）、综合中学（Gesamtschule）、实科中学（Realschule）或者普通中学（Hauptschule）继续就读。但是北威州的父母往往不听从老师的建议，他们更倾向于将子女送入他们选择的学校。
文理中学为德国各高校培养后备军。文理中学毕业后可以获得专科学校文凭或者高中文凭。文理中学的课程安排从数学、化学到外语、艺术、哲学、体育，内容十分全面。
多数联邦州实科中学的设置从5年级到10年级，教学内容和文理中学相似，但是外语教学种类相应较少。实科中学的毕业生往往会继续就读于技术或者经济专科学校。而成绩格外优异的学生也可以转学去文理中学或者综合中学，之后可以得到高中文凭。
普通中学的教学内容和其它学校类似，只是教学进度较慢。而且普通中学安排的结合实际操作的课程内容较多，以方便学生毕业后可以顺利升入职业学校或者开始职业培训。普通中学的毕业生同样也有机会转入文理中学或者综合中学就读。
上世纪70年代，德国社民党政府建议对当时的教育体系进行改革，在文理中学、实科中学和普通中学之外又引入了综合中学。此后综合中学的数量不断增加。综合中学的毕业生也可以获得高中文凭。一些学生在9年级或者10年级毕业后选择转入职业学校就读。
现如今大约一半的小学生毕业后都会进入文理中学。不过综合中学现在也很受欢迎，因为进入综合中学的学生不需要立刻决定未来究竟是读大学还是学一个实用的技能。在一些大城市，综合中学的报名人数甚至多于招生人数。例如去年科隆就有1000名小学毕业生没有收到综合中学的录取通知书。
文理中学的5、6年级算是适应期，如果一些学生在这期间感觉教学内容过难，老师会建议他们转学去实科中学或者普通中学。与之相反，其它类型中学成绩优异的学生也可以转学去文理中学。但是综合中学往往是一位难求。
普通中学和实科中学的毕业生一般会进入职业技术学校学习。在这里学生们既学习理论知识，又可以练习实践操作。普通中学和工厂企业的联系紧密，学生在校期间就有机会积累很多实习经验。
理论上，身体带有残疾的学生一般都就读于特殊学校。但是有不少批评意见认为，这种做法会将残障学生同同龄孩子隔离开，所以一些学校也招收残障学生。可是这也同样招来了批评之声。反对者认为，如果学校缺少接受过相关培训的教师，那么这些残障学生就无法得到相应的特殊照顾。
学生们下课的时间经常变化，有时候下午3、4点下课，有时候中午之后就没课了。这让上全天班的父母很是头疼。目前提供全天制课程的学校数量仍不多。
德国也有一些私立学校，例如蒙特梭利中学、华德福中学、寄宿学校和教会中学。不过多数学生还是就读公立学校。
