教育家：传统外语教育如蜻蜓点水

德国各州都从小学阶段推行外语教育。曾经，所有学龄儿童须等到五年级才初识“my name is peter”或者“this is a ball”。而汉堡“浸泡式教育”学院的吉拉.霍彭斯代特（Gila hoppenstebt）对旧式的外语教学方法提出不同意见：“一天一课，一星期三次，这样的课时量无济于事。”

在“浸泡式教育”下，老师以不同语言授课，学生完全浸淫在外语海洋中。可谓真正的学以致用，用以致学。经年累月后，外语像母语一样被根植。

家长：会不会是邯郸学步？

目前，德国有170多所小学乃至幼儿园采纳了这一方法，各校外语授课量多少不等。总体而言，参加的学生越来越多。而所涉语种，除了英语、法语外，希腊语、意大利语、丹麦语甚至于日语也有提供。

但是家长们却担心，孩子们花了那么大功夫学外语，万一德语却原地踏步怎么办？马格德堡国际小学校长斯蒂凡.阿尔不赖希特(Stafan Albrecht)解释说：“我们的学生用法语上艺术课，用德语和法语学数学。注意力分散到两门语言上是事实，但令人惊讶的是，母语里常犯的小错误却消失了。特别是父母领着孩子在法国度假时，更会对孩子那自如的法语欣慰不已。”

孩子：不仅仅多学了门外语

“浸泡式”教育不是什么新名词。全世界范围内双语环境下长大的幸运儿也不在少数。这些孩子让人羡慕的不仅仅在于他们多掌握了一门语言，双语环境所提供的双重的思维方式，双重的文化氛围，对他们的未来之路都大有裨益。这一点，加拿大曾进行过专门的试验论证。

需要注意的是，双语教育必须强调一定的条件，那就是保证母语的纯洁性，这样，强势语言就能成为掌握弱势语言的钥匙。此外，外语授课的提供必须做到持续而深入。教育家建议，时间至少为六到七年，课程量得达到总量的70％。起初，教师或许会把不准学生的脉，而半年后， 就会为自己的教学成果所惊叹。