（德国之声中文网）知识就是力量 - 这是英国哲学家弗朗西斯·培根（Francis Bacon）四百年前提出的一个论点。培根将这个论点和其他理论作为启蒙运动的哲学基础。直至今天他的这些论点始终具有重要的现实意义：知识就是力量，教育是推动经济和政治发展，促进民主和社会正义的基本前提。这些论点每天都在全球接受着检验。尤其令人印象深刻的是，随着大约一年半前在突尼斯爆发的茉莉花革命，阿拉伯国家也开始了抗议和改革运动。

教育促进政治参与

阿拉伯抗议运动的发起人都是知识分子和中产阶级，尤其是20-35岁的年轻大学生和学者，他们感觉受到当局的欺骗。从拉巴特到利雅得，包括 医生，工程师和记者在内的知识分子纷纷参加了抗议活动，要求更多的自由，更多的参与，公平地进入劳动力市场，特别是要求能够有真正的前途。虽然取得这场斗争的胜利还遥遥无期，但是必须通过选举和民主机构进一步加强这场斗争。

教育可以使国家变得强大，教育也可以促进人们对社会和政治的参与 - 阿拉伯国家的统治者们普遍低估了这一点。如果阿拉伯国家最近20年来没有决定扩建中小学教育和高等教育系统，就绝不会爆发两年前的抗议运动。联合国公布的一份人类发展报告指出，阿拉伯国家二十年前开始推动持续发展教育并且取得明显成果。即使是前突尼斯总统本·阿里也是推动教育领域的改革者。该国越来越多的人享受到良好的教育 ，但是他们并没有因此而受益：照例没有工作，没有前途，没有机会进行政治和社会参与。

教育：人的基本权利

没有教育就没有发展 - 国际社会早已认识到这一点。联合国的第二个千禧年目标就要求在全球范围内实现基础教育。现在已经取得一些进展，但是发展速度迟缓，地区间存在极大的不平衡。

在非洲和亚洲，很多地区无法在2015年之前实现其教育目标。在发展中国家地区，只有87%的学生完成小学教育。许多贫穷国家中，中途辍学的儿童高达40%。 农村和危机地区的儿童受教育机会少。而且在世界上几乎任何地方都依然存在歧视女孩的情况。

没有教育就没有人类的发展

尽管如此，亚洲四小龙，印度和中国的情况都表明，加强教育显然有助于经济的发展。50年代，韩国的教育水平甚至比今天许多非洲国家的状况更糟糕。中国经济的快速增长与大力发展教育不无关系。对于所有25岁以下的中国年轻人来说，上学是首要任务，它决定着年轻人的一生。一些国家的政府可以为公民提供更多的受教育机会，但是却拒绝提供更多的自由，中国就是一个典型的例子。

加强教育等于加强参与

如果受过良好教育的大多数人形成了一股压倒性的力量，非法政权就难以持久地存在。即便是存在着这样的政权，也会早晚导致民主变革以及更多人的政治和社会参与，例如在俄罗斯。而中国和阿拉伯世界也至少出现了一点迹象。

津巴布韦，阿富汗或朝鲜等国家，局势相对艰难。因为只要国家宣传机器控制着贫困人口的大多数，只要缺少教育的大多数人无法获得独立的信息，缺少信息交换网络，独裁统治者就会获得安全感。这也是我们为什么必须争取受教育这一基本权利的原因！

作者：Ute Schaeffer 编译：李京慧
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