按照联合国的统计数据，53％的德国三岁儿童、以及78％的四岁儿童被幼儿园看管，另外还有10％的学龄儿童游荡在学前教育的门外。而这些年龄段的孩子正处于最易被诱导启迪的关键时期，一旦心智得以及时开发，兴趣受到正确引导，终身都会受益无穷。令人遗憾的是，德国在这方面做得还很不够，尤其是对来自低收入家庭、外国移民的稚龄儿童。

另外，在德国的青少年当中还存在着机会不均等的情况。由于德国中学以半天教育为主，社会与家庭问题更易影响到青少年的成长。四分之一的德国中学生属于“问题孩子”，中学毕业后也不能正确读写，在劳工市场上几乎没有就业机会。

根据联合国的这份报告，女孩在受教育方面仍然受到歧视。世界上共有六千五百万女孩不能接受学校教育，而其中的三分之一是非洲儿童。

但正是因为没有受教育的机会，这些女童遭受饥饿，暴力和当童工的危险就特别大。她们结婚很早，经常死于早孕，有更高患艾滋病的机率。联合国儿童基金会的报告中指出，阻碍学校教育的最大因素是学费。有100多个国家收取学费，而学费数额常常高达一个贫困家庭月收入的几倍。另外还要加上校服，书本和考试方面的支出。肯尼亚的最新经验表明，取消学费后，在短时间内，就使几百万儿童的就学成为了可能。仅在肯尼亚，年初因学费取消而报名上学的儿童就增加了150 万。

这份年度报告把重点放在25个国家，在这些国家中，只有很少女孩上学，或者男孩和女孩之间入学的比例相差很大。这些国家包括埃塞俄比亚，贝宁，布基纳法所，还有尼日利亚，孟加拉国，印度，和巴基斯坦等国。报告中令人欣慰的信息是，几乎三分之二的发展中国家在九十年代都提高了女孩入学的比例。成绩最显著的国家有贝宁，冈比亚，几内亚，马里，摩洛哥，毛里塔尼亚和尼泊尔。

据联合国基金会报告，对女孩的歧视是威胁贫困国家发展的最大障碍。电视女记者克里斯蒂安森作为联合国儿童基金会大使曾多次到过伊拉克，阿富汗等战乱地区，她认为，为所有人提供受教育机会就是与贫困斗争，她说：“促进女孩教育的资金是向贫困国家整个社会的投资，一个女孩上学的时间越长，那么以后这样的孩子，或当她们成年以后，生存的机会就越大，因为她们经济可以独立。而且，上过学的母亲将来更乐于送他们的孩子去上学，更看重他们的女儿能有受教育的机会。”

教育可以防止贫困和人口过剩。妇女们可以更好地保护自己不受剥削，虐待，也能更好地避免如艾滋病这样的疾病。联合国基金会的报告批评说，发展，发达国家双方政府对基础教育缺乏关注。根据报告，只有八个发展中国家在教育方面的投资超过他们财政预算的20%。比如印度投资教育的经费只占财政预算的3%，而国防预算则占16%。巴基斯坦的教育经费只占1%，国防预算占18%。

联合国儿童基金会东南亚负责人坎女士出生于印度，后分别在巴基斯坦和孟加拉国生活，她说，南亚地区的教育发展至今仍不能令人满意。在那里，只有74%的儿童上小学，而其中女孩的比例很小。除了要求发展中国家政府投资教育外，联合国儿童基金会年度报告也批评道，工业国家对基础教育的发展援助远没有达到预定目标。2000年世界范围内共有35亿美元用于教育——比10年前降低了30%。