（德国之声中文网）位于北京北郊的南山华德福学校，从教室内传出阵阵笛子声，吹笛子的是该校的小学生。这所位于北京城北部郊区的私立小学成立于2009年。 和所有华德福学校一样，该校首先注重自然对人的教育作用。根据学校创始人鲁道夫·施坦纳的教学法，学校的大约60名学生，每天都有大量时间接受音乐、舞蹈、绘画和手工训练。迄今学校只设1年级至3年级的课程。但是学校有着一个宏伟的计划。 学校副校长张东哲（音）说："我们希望能够办到12年级。台湾已经有了这样的学校，我们也有信心可以做到12年级。 "

华德福教育发展迅速

华德福学校在德国早已家喻户晓，人人皆知。但是从前很少有中国人听说过该学校。 近年来，华德福教育体制在中国发展速度很快，全国各地区已经有200所华德福幼儿园和20所华德福学校。 仅在北京就有3所学校。 由于许多家长对传统的中国学校感到失望，不愿让自己的孩子，其中绝大多数是独生子女，在常规学校中无休止的死啃书本，因此为孩子寻求其他的受教育途径。 一位37岁的年轻母亲刚刚在南山华德福学校为其女儿报了名。 她说："传统的教育把孩子当成了学习机器。使孩子失去了学习的兴趣。但是这所学校就不同，它很重视孩子爱玩的天性，保护孩子的灵性， 保护孩子的天性。  "

注重东西方结合

施坦纳教学法最初在中国是一个完全陌生的概念。 在南山学校，老师在讲课时会将东西方传统结合起来进行介绍。例如老师在介绍中国伟大的思想家孔夫子的历史时，便告诉学生，孔夫子"和为贵"的理念与施坦纳的哲学思想很相近。 接下来学生们上的是绘画课以及体操课。学校不像传统的中国学校那样，每天向学生授课长达10小时，回家后还要做4个小时的家庭作业。南山学校副校长张先生说， "我们给学生留的家庭作业，更多的不是纯知识型的学习，我们主要是让孩子们做手工或者画画，讲故事，在家庭里面能够与父母进行互动。 "  

而在传统的中国学校，学生面临着严酷的竞争压力。学校不断地对学生进行考试测验，检查学生的学习成绩。 为了让孩子学习跟得上，很多家长也对孩子要求过严。

为孩子寻找其他受教育途径

一位美籍华裔教育家说，"应该培养孩子们独立思考的能力，培养他们具有创造性思维。要做到这一点，目前中国的教育体制是不能胜任的。这样的教育体制只会误人子弟，有碍孩子们的发展。 所以，越来越多的家长为孩子寻找其他的教育途径。"

然而，能够将孩子送到华德福私立学校的只是少数的富裕家庭，而且他们也具备今后送孩子到国外上大学的经济能力。因为如果孩子在华德福12年制学校毕业后，是否能够通过进入中国大学的严格考试还很难说。但是这位美籍教育家非常乐观，她认为，总是少数人首先带来变化，中国总有一天会改变其教育体制。 所有中国的教育学家都认为，如果中国想改变其廉价产品生产国的地位，朝着出口商品高级化的方向转型，进行产品创新和可持续性发展，让学生死记硬背和只注重考试成绩的教育体制是不能胜任的。

目前，南山华德福学校因缺少教室，无法接收更多的学生。等待入学的儿童很多，学校正在寻找面积更大的校址。

作者：ARD  编译：李京慧

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