经济合作与发展组织最近在世界范围内进行了一次最大的国际中学教学效率评估调查。这份调查于12月4日公布。德国15岁年龄段的学生在调查中排在后几名。

经合组织的这一对德国来说灾难性的调查结果给德国朝野以巨大的震动。德国雇主联合会主席洪特称之为丑闻。联邦教育部长布尔曼女士要求各联邦州立即采取应对措施。

经合组织对32个国家总共25万学生进行了评估调查，其中有6000名德国学生。加拿大，芬兰，澳大利亚和新西兰学生的成绩名列前茅。而排在德国后面的只有象墨西哥，波兰和俄罗斯这样的国家。

德国学校的糟糕状况早已为人所知。德国的教育专家们清楚，德国的中学毕业生难以与世界领先国家的学生相匹敌。但德国学生在阅读方面如此糟糕还是令专家们大吃一惊。这确实发人深省。因为不能很好地阅读，则将使学生丧失在现代社会中的立身之本。

现在很多企业抱怨说，许多学徒由于有阅读缺陷而难以通过考核。雇主联合会主席洪特认为，德国实际上有22％的文盲。这对一个世界工业领先国家来说无疑是个耻辱。布尔曼部长要求家长和教师想办法让学生有更大的阅读兴趣。40％被调查的学生承认，对阅读没什么兴趣。特别是男孩子，更缺乏阅读的自觉性。

家庭对孩子的影响

另外还有一项调查结果也让德国的教育专家们感到苦涩。在所调查的32个国家中，几乎没有一个国家象德国这样，学生的家庭状况与他们的学习成绩的相关性那么明显。就是说，来自家庭经济状况不好的孩子和外国移民家庭的孩子，学习成绩也相对较差，而继续深造的机会也比较小。

多年来，德国忽视了对旅居德国的外国人家庭孩子的语言教育。这在这次调查中明显的表现出来了。经合组织的教育专家施莱歇尔强调说，没能让外国孩子很好地融入德国社会是造成目前这种糟糕状况的原因之一。其它与德国有相似的移民数量的国家如英国，则在解决民族融合问题上要成功得多。

德国中学生在数学和自然科学方面的知识非常欠缺。因此，德国学校的留级生也相对较多，而且入学年龄也较国际平均值为高。如果德国想把教育水平提高到世界前列的话，还有许多事情要做。

德国应实施中学全日制教育

尽管经合组织的调研结果表明，德国的教育经费支出在平均线以下，但德国的政治家和教育专家们都认为，德国教育状况如此糟糕的原因并非是缺乏教育资金。布尔曼部长因此提出，德国也要实行全日制教学，并要加强学龄前儿童的教育。经济界代表则坚持要改革师资教育制度，要求教师不断地接受培训。

在此次评估调查之前，经合组织花了三年多时间对这32个国家的学生就完成某项任务的能力进行了比较。这一调查的目的并不考察学生掌握知识的情况，而是应用知识的情况。调查尤其将重点放在学生对事物相互联系的理解、逻辑思考能力以及对一项工作的判断能力方面。