德国之声：在之前的新闻发布会上，您谈到了朝鲜政权下的洗脑教育。您能描述一下吗？

答：朝鲜学校的课程安排60%是献给金日成、金正日和金正恩三代独裁统治的。每周有两天的洗脑课程，周末每个学生还要作自我批评。

知识只是朝鲜教育体制的一个方面。朝鲜教育体制更注重"组织生活"。每个儿童9岁即加入组织生活。他们与同学一起接受训练，学习洗脑宣传的内容。

朝鲜学校课程中的洗脑内容安排十分巧妙。比如，数学课上一个典型的问题是：有10辆美国坦克，朝鲜军队摧毁了其中5辆，还有几辆？所以即使上数学课，孩子们还是被洗脑。

问：您当初加入军队是出于爱国主义感情吗？

答：不，在朝鲜每个男性公民17岁必须入伍。他们在10-13年后退伍，那时年龄约30岁。之后，只有家庭背景好的士兵、或者证明自己忠诚的士兵，才能进入军官学校，获得升职。我就是如此。

问：您对整个体制产生质疑的转折点是什么？

答：1997-2000年，朝鲜经历一场严重的经济危机。300万朝鲜人被饿死。在军队也有很多士兵因饥荒而逃走。30%的人饿死。童年时，我在学校总是学到：朝鲜是世界上最富有的国家之一。我问自己：一个富有的国家怎么会有人饿死呢？

问：质疑体制面临怎样的危险？

答：在朝鲜，对政权最危险的就是质疑体制的人。他们被称为"主要敌人"，这个名词本来是指韩国、美国和日本。如果你提出这些问题，与他人讨论，你就被认为是政治罪犯。如果是士兵，你会不经审判就被执行死刑。所以，与家人讨论这些想法是非常危险的，我甚至没有告诉父母我逃亡的计划。这是我最遗憾的：我没有告诉父母我的计划，我甚至无法与他们告别。

问：您何时决定离开？

答：朝鲜士兵服役的前10年不允许休假、或者接待访客。他们不能在军营以外的地方过夜。他们对朝鲜的真实情况一无所知。我成为军官的时候正值饥荒最严重的时候。许多士兵逃跑，我的任务是找到并逮捕他们。所以我有机会前往不同的地区和省份，也了解到朝鲜真实的情况。那时起，我开始问自己，这个社会究竟是否真的那么好。

2005年，我决定逃跑。作为军官，我有休假的特权。我姐姐的女儿因饥饿死亡后，我决定逃亡。

我乘火车来到朝鲜边界的河边。那时8月，一个夏日的夜晚。我到达的第一夜是满月。因为光线很亮，守卫会看见我，所以我推迟了逃亡计划。河很宽，水很深，过河很难。河底有石头，如果踩上去发出水声，边境的卫兵也可能注意到。我还穿着军装，就把它脱下来铺在石头上。就这样，一步一步，用4个小时过了河。我很幸运，没有被逮捕，否则可能会被遣送回去，或者当场枪决。

问：今年全球媒体论坛的主题是教育的重要性。了解您的故事以及朝鲜的教育体制，对人们有怎样的意义？

答：朝鲜独裁统治能够运作，不单是因为朝鲜与外面世界的隔离。也因为每个朝鲜人从儿时起就接受的教育。他们的意识陷于瘫痪。与"正常人"不同，他们没有任何创造力、好奇心去了解新事物。我认为，维持独裁统治最关键的就是教育。目前，朝鲜人就像机器人一样。如果政府按一个按钮，人们就会服从听命。

总而言之，教育问题与朝鲜人权的侵犯直接相关。

采访记者：Sarah Berning 编译：苗子

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