（德国之声中文网）三位联合国人权专家6日发表报告，内容写道，“近年来，针对藏族儿童的寄宿学校系统似乎是一项强制性的大规模计画，旨在将藏族与主流汉族文化同化，这违反了国际人权標准”。

专家说，寄宿学校的教育内容和环境以汉人文化为主，教材内容几乎只体现汉族学生的生活经历。藏族少数民族儿童被迫以普通话完成“义务教育”课程，无法习得传统文化上；政府所开设的学校普遍以中文授课，并没有提供藏族语言、历史和文化的实质性学程。

他们指出，“藏族儿童因此正在丧失母语能力，也在失去用藏语和父母及祖父母轻易交流的能力，这加速了他们的同化，侵蚀他们的身分认同。”

这三位专家分别是少数族群议题特别报告员德瓦雷纳（Fernand de Varennes）、受教权特别报告员沙希德（Farida Shaheed）、文化权利领域特别报告员尚塔基（ Alexandra Xanthaki）。他们以个人身份为联合国服务，而不是以联合国名义发表此声明。

寄宿学校增加

西藏自治区内外的寄宿学校大幅增加，生活在这些学校的藏族儿童也越来越多，引起专家关切。专家表示，在藏族少数民族聚落的寄宿学校数量，比中国其他地区要高得多；当地绝大多数藏族儿童都上寄宿学校，人数将近100万人。此外，很多寄宿学校的地点都离学生的家庭很遥远。

2021年8月，中共曾召开中央民族工作会议，主张“中华民族是一个命运共同体”，应以“中华民族共同体意识”为基础引导中国各族人民，才能实现发展好各民族利益。联合国专家指出：“这次会议，重申了在一个中华民族认同的基础上建设社会主义现代化强国的理念。在这种背景下，推广藏族语言和文化的倡议据报道遭到限制。”

联合发表此声明的三位独立人权专家在2022年11月致函中国政府，并就该问题与当局保持联系。

西藏争议

数世纪以来，西藏在独立和中国控制之间交替；中国称其在1951年“和平解放”了这片土地，并将基础设施和教育带进该地区。但许多流亡的藏人指责中共政府镇压、迫害他们，削弱他们的文化。

去年12月，美国就西藏人权问题制裁中国官员，中国随后对美国前国务卿中国事务顾问余茂春、现国会行政部门委员会办公室副主任斯坦恩（Todd Stein）等人，采取反制措施。中国一再强调，西藏事务纯属中国内政，美方没有权利和资格干涉。

（联合国、China Daily、路透社、法新社等）

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